Hermes - 01.05.1970, Blaðsíða 12

Fró kynningarferð 2. bekkinga í slóturhúsið í Borgarnesi.
færslukennarinn hafi jafnframt með höndum
kennslu í verzlunarreikningi. Þá hafði ég um
tíma á hendi búðarstarfakennsluna, en Sigurður
Hreiðar hefur nú tekið við þeirri kennslu.
— Hvað segir þú mér af nýmælum í kennslu
og um hugmyndir varðandi námstilhögun í Sam-
vinnuskólanum ?
— Kennsla í mínum aðalfögum var orðin nokk-
uð fastmótuð, er ég kom hingað. Varðandi bók-
færslukennsluna, þá er vaxandi þörf á meiri
kennslu í vélabókhaldi og varðandi rafreikna,
og við höfum fengið Björn Gunnarsson, forstöðu-
mann skýrsluvéla Samvinnutrygginga, til að
undirbúa slíka kennslu hér.
Hins vegar er öll verzlunarmenntun í mótun
núna, og í fyrra var haldinn fundur á vegum
Verzlunarráðsins og Verzlunarskólans annars
vegar og Sambandsins og Samvinnuskólans hins
vegar, um verzlunarmenntunina í landinu. Var
kjörin nefnd til að fjalla um framtíðarskipan
þessara mála og verður væntanlega í sumar hald-
inn annar fundur til að fjalla um niðurstöður
nefndarinnar. Verður tæpast ráðizt í neinar veru-
legar breytingar fyrr en þessi mál skýrast.
— Álítur þú að staðsetning Samvinnuskólans
standi í vegi fyrir eðlilegri þróun skólans?
— Nei, síður en svo, og það, að skólinn er ekki
fjölmennari en hann er gefur vissulega margvís-
lega möguleika. Mér kemur í hug námsferð, sem
skólinn fór til Reykjavíkur í vetur og stóð í viku
og tókst í alla staði mjög vel. Á morgnana voru
haldnir fyrirlestrar í Sambandshúsinu um verzl-
unarstörf og verzlunarstjórn, en síðar var nem-
endum skipt í hópa, er kynntu sér verzlunarstörf
í búðum KRON og Sláturfélagsins.
Þá fór annar bekkur í svokallaðan stjórnunar-
leik í sambandi við rafreikni Háskólans, og tókst
nemendum sérlega vel að glíma við það viðfangs-
efni, enda urðu háskólamenn undrandi yfir getu
nemendanna. Fengum við að sjá úrlausnir frá
ýmsum forystumönnum íslenzks iðnaðar, sem
höfðu leikið þennan sama leik og voru niðurstöð-
ur þeirra á þann veg, að við þurfum ekki að
kvarta um getu okkar nemenda.
— Hvernig var þessum stjórnunarleik háttað?
— Nemendum var skipt í að mig minnir 8 hópa.
Hver hópur var ákveðið fyrirtæki. Þessi fyrir-
tæki framleiddu samskonar vörur. Fastur kostn-
aður og breytilegur kostnaður var gefinn upp.
Fyrirtækið varð svo að ákveða markaðsverð, sem
mátti að sjálfsögðu ekki vera undir kostnaðar-
verði.
Hver hópur fékk í upphafi ákveðna verksmiðju
af ákveðinni stærð. Viss upphæð var í reiðufé og
ákveðin afkastageta.
Síðan mátti auglýsa og leggja í rannsóknar-
kostnað eða stækka verksmiðjuna og hækka og
lækka verð eftir þörfum.
Síðan var spurningin: Hvað gat fyrirtækið náð