Skólavarðan - 01.11.2013, Qupperneq 45

Skólavarðan 2. tbl 2013 43
viðtal
með sér aukin tækifæri. Kennara-
starfið er sífellt að verða flóknara og
viðfangsefnin eru margslungin. Það er
því nauðsynlegt að námið sé í sífelldri
endurskoðun. Með lengingunni gefst
tækifæri til að fara dýpra í fræðilega
þætti og leggja áherslu á markviss-
ari tengsl við vettvang og skólastarf. Í
meistaranáminu fer fram meiri sérhæf-
ing og kennaranemar þjálfast í að lesa
rannsóknir á gagnrýninn hátt og fá
tækifæri til að taka þátt í rannsóknum.
Oft fylgja þó erfiðir tímar í kjölfar
breytinga eins og lenging námsins er.
Nemendum fækkar til að byrja með,
en síðan kemst jafnvægi á aftur. Við
bjóðum upp á mjög spennandi nám
eftir og ég er sannfærð um að þeir
kennaranemar sem fara í gengum það
munu skila sér sem frábærir fagmenn
inn í skólana.“
MiKiLVÆgT að HaLDa Á
LOFTi þVÍ SeM VeL er gerT
„Kennararastarfið er viðamikið og flók-
ið og samfélagið gerir auknar kröfur til
kennara. Það er hins vegar áhyggjuefni
að kröfur og ábyrgð hafa ekki haldist í
hendur við virðingu og laun kennara.
Þar þarf að verða breyting á. Sam-
félagið í heild þarf að taka höndum
saman um að hefja þetta starf til vegs
og virðingar, börnum þessa lands til
hagsbóta. Þar þurfum við sem stönd-
um að kennaramenntun í landinu að
vera í fararbroddi í samvinnu við Kenn-
arasambandið, ríki og sveitarfélög. Við
þurfum að vera vakandi og halda á lofti
því sem vel er gert í skólum landsins.“
NiðUrSTÖðUr raNNSóKNa
LeiðaNDi Í STeFNUMóTUN
Auk langrar kennslureynslu hefur Jó-
hanna verið afkastamikill fræðimaður
og rannsakandi, stýrt stórum rann-
sóknarverkefnum í skólum landsins
og tekið þátt í viðamiklu erlendu rann-
sóknarsamstarfi. Hún leggur mikla
áherslu á þýðingu rannsókna fyrir
menntakerfið. „Niðurstöður þessara
rannsókna skipta máli í menntapólitík-
inni. Með því að rannsaka okkar eigin
veruleika getum við bætt skólastarfið
og haft áhrif á stefnumótun.“
Nú færist í aukana að kennarar geri
starfendarannsóknir. Þær felast í því að
sérhæfður starfsmaður rannsakar eigin
vinnu með vísindalegum aðferðum.
Tilgangurinn er að breyta og bæta
sig og vinnuaðferðir sínar. Afurðin er
skýrsla sem aðrir geta líka notið góðs
af. „Ég hef fulla trú á að það sé góð
aðferð að vinna rannsóknir í samstarfi
við kennara. Þær starfendarannsóknir
sem ég hef komið að á undanförnum
árum hafa verið samstarfsrannsóknir
kennara á vettvangi og háskóla. Ég tel
það vera ákjósanlega leið. Oft er erfitt
fyrir kennara að vinna að rannsóknum
meðfram kennslu þar sem skráningin
er svo fyrirferðarmikil og lítið svigrúm
fyrir hana í daglegu starfi. Þess vegna
er samstarfið við rannsakendurna í Há-
skólanum svo mikilvægt og gerir vinn-
una markvissari. Fyrir háskólann og
kennaranema eru starfendarannsóknir
gríðarlega mikilvægar, ekki síður en
fyrir skólana og kennarana sem taka
þátt. Kennaraneminn verður hluti af
rannsókninni og fær dýrmæta reynslu
til að taka með sér út í starfið. Með
þessu móti verður til suðupottur sem
allir hafa ávinning af.“
SÍMeNNTUN KeNNara
er aFar MiKiLVÆg
Jóhanna leggur þunga áherslu á að sí-
menntun kennara sé gríðarlega mikil-
væg. „Ég vil leggja mikla áherslu á að
við erum ekki að mennta kennara í eitt
skipti fyrir öll. Lok formlega námsins eru
í raun og veru nýtt upphaf. Símenntun
er mikilvægur hluti af starfsvettvangi
kennara og starfsþróun þeirra er mjög
mikilvæg fyrir gæði skólastarfs. Hér
áður var fjöldi símenntunarnámskeiða
fyrir grunnskólakennara í boði á sumr-
in og á þau streymdu kennarar víðs
vegar að af landinu. Ég man að maður
hlakkaði til að hitta kollegana, skiptast
á skoðunum og deila reynslu. Ég vil
gjarnan leggja mitt af mörkum til að
stuðla að auknu framboði á fjölbreyttri
starfsþróun fyrir kennara í leik-, grunn-
og framhaldsskólum. Auk sérstakra sí-
menntunarnámskeiða þurfa kennarar
Við lok formlegs
náms verður
nýtt upphaf
Jóhanna Einarsdóttir, forseti
Menntavísindasviðs HÍ.
viðtal
Viðtal við
Dr. Jóhönnu einarsdóttur,
nýjan forseta
Menntavísindasviðs
Háskóla Íslands.