Hjúkrun: tímarit Hjúkrunarfélags Íslands - 01.04.1991, Blaðsíða 12

* fræðslumál
stoðarfólks þeirra. Skipulagt og veitt einstakl-
ingum og hópum heilbrigðisfræðslu.
5. Tekið þátt í rannsóknum, er miða að auknum
skilningi og þekkingu á hjúkrun og kennslu í
hjúkrunarfræði.
6. Tekið virkan þátt í hópstarfi með heilbrigðis-
stéttum og öðrum þeim, er vinna að heilbrigð-
ismálum.
7. Metið og viðurkennt eigin þörf á símenntun
og aukinni þekkingu í starfi.
Til þess að ná þessum markmiðum þurfum við m.a.
að leggja áherslu á námsgreinar eins og heilsugæslu,
tölfræði, aðferðafræði og rannsóknir í hjúkrun,
kennslu og fræðslu í hjúkrun, stjórnunarfræði og hjúkr-
un sem fræðigrein.
f*á er einnig mikilvæg forsenda sem hafa verður í
huga að nemendur koma með mjög mismunandi þekk-
ingar- og reynslusjóð inn í námið. í ljósi grunnhug-
mynda fullorðinsfræðslu (Knowles, 1980) er mikilvægt
að námið sé þannig skipulagt að byggt sé sem mest á
fyrri þekkingu og færni nemandans, og að nemandinn
fái ríkuleg tækifæri til frumkvæðis og sjálfstæðis. Þetta
þýðir m.a. að mikil þörf er á því að nemendur fái ntikið
valfrelsi, bæði varðandi val á námskeiðum og verk-
efnagerð innan námskeiða.
A það hefur verið lögð áhersla innan námsbrautar
í hjúkrunarfræði að taka beri fullt tillit til þess að
hjúkrunarfræðingar búa yfir mikilli þekkingu og
reynslu. Nám þeirra í hjúkrunarfræði miði því fyrst og
fremst að því að kynna nýjungar og breytingar í hjúkr-
un. Jafnframt hefur verið lögð áhersla á að veita nem-
endum mikið valfrelsi.
Þá er einnig brýn nauðsyn á árangursríkri leiðsögn
til nemenda á öllum stigum námsins. Þetta þýðir að
ekki er hægt að taka við miklum fjölda nemenda í einu.
Rætt hefur verið um að taka hámark 30 nemendur á
ári. Menntanefnd HFI mælti með því að ekki yrðu
teknir inn fleiri en 24 nemendur í einu. Um þetta
verður tekin ákvörðun á fundi námsbrautarstjórnar
miðvikudaginn 10. apríl n.k.
Þróun námskrár
Eftir að hafa lagt drög að námsskránni fyrir ýmsa
aðila, þ.á.m. kennara námsbrautarinnar, hjúkrunar-
kennarana, sem fóru í gegnum sérskipulagða B.S.
námið, menntanefnd HFÍ, hjúkrunarfræðinga, sem
hafa lokið B.S. prófi eða eru í þann mund að gera það,
og marga fleiri, voru 5. drög að námsskrá búin að líta
dagsins ljós. I samræmi við grundvallarhugmyndir full-
orðinsfræðslu hafði ég samráð við þá, sem ætluðu sér í
námið í framtíðinni, með því að senda spurningalista til
allra hjúkrunarfræðinga innan HFÍ sem voru innan við
60 ára, alls rúmlega 1600 hjúkrunarfræðinga. Um 80
hjúkrunarfræðingar sögðust hafa hug á að leggja stund
á slíkt sérskipulagt nám í framtíðinni og allnokkrir
höfðu þegar byrjað að taka einstök námskeið í þeim
tilgangi. Spurði ég m.a. hvort þeim sem ætluðu sér í
námið fyndist eitthvert námskeið tilgreint sem skyldu-
námskeið sem þeim fyndist að ætti að vera valnám-
skeið. Eftirfarandi svör fengust:
Vefja-og fósturfræði .................. 6hj.fr.
Vefjafræði og frumulíffræði.................. 4 “
Frumulíffræði og lífefnafræði................ 4 “
Sýkla- og ónæmisfræði ....................... 4 “
Heilsufélagsfræði............................ 4 “
Hjúkrun I og II ............................. 4 “
Heilsugæsla.................................. 3 “
Öll hjúkrunarnámskeið........................ 3 “
Lífeðlisfræði................................ 2 “
Stjórnunarfræði ............................. 2 “
Heimspekileg forspj. vís..................... 2 “
Sjálfstæð meðferðarform í hj................. 1 “
Tölfræði og aðferðafræði .................... 1 “
Á sama hátt spurði ég hvort eitthvert námskeið væri
tilgreint sem valnámskeið sem þeim fyndist að ætti að
vera skyldunámskeið. Eftirfarandi svör fengust:
Lyfjafræði ............................ 6hj.fr.
Heilbrigðis- og faraldsfræði ............... 6 “
Sálarfræði ................................. 3 “
Almenn örverufræði ......................... 2 “
Næringarfræði .............................. 2 “
Sálarfr. eða geðsjúkd.fr.................... 1 “
Meinafræði ................................. 1 “
Lyflæknisfræði ............................. 1 “
Efnafræði I og II .......................... 1 “
Vöxtur og þroski ........................... 1 “
Geðsjúkdómafræði ........................... 1 “
Geðhjúkrun ................................. 1 “
Meiri áhersla á hjúkrunargreinar............ 1 “
Af þessu sést að það er mjög mismunandi hvað
hjúkrunarfræðingum finnst að ætti að vera í slíku sér-
skipulögðu námi. Það ítrekar mikilvægi þess að hafa
valkjarnann sem stærstan þannig að allir geti verið
nokkuð sáttir við það sem þeim er gert skylt að taka. Á
fundi námsbrautarstjórnar þann 13. mars sl. voru 8.
drög að námsskrá samþykkt. Vonandi verður sú nám-
skrá þó aldrei annað en drög þannig að námið verði í
sífelldri endurmótun og fullt tillit tekið til athugasemda
þeirra hjúkrunarfræðinga sem fara í gegnum það. Sam-
kvæmt þessarri námskrá er námið 60 einingar, þar af 19
einingar valgreinar. Rætt hefur verið um að þeir sem
12 HJÚKRUN Ki—67. árgangur