Morgunblaðið - 15.10.1986, Blaðsíða 38

38
MORGUNBLAÐIÐ, MIÐVIKUDAGUR 15. OKTÓBER 1986
Niður
með hita-
kostnaðinn
OFNHITASTILLAR
= HÉÐINN =
VÉLAVER2LUN-SIMI: 24260
LAGER-SÉRFANTANIR-ÞJÓNUSTA
BARNAÖRYGGI
Börnunum er óhætt í baði
þarsem hitastillta Danfoss
baðblöndunartækið gætir
rétta hitastigsins. Á því er
öryggi gegn of heitu vatni.
Kannaðu aðra kosti Dan-
foss og verðið kemur þérá
óvart.
= HEÐINN =
SEUAVEGI 2.SIMI 24260
N Á M S K E I Ð
saNskipti
Nú er að hefjast námskeið þar sem foreldrum
gefst kostur á að kynnast og tileinka sér
ákveðnar hugmyndir og aðferðir í samskiptum
foreldra og barna.
Námskeiðin verða 3 klst. í einu, í 8 skipti.
Enn komast nokkrir að á næsta námskeið sem byrjar
mánudag 20. okt. kl. 20-23.
Skráning og upplýsingar í síma 2-57-70 kl. 17-18
og í síma 62-11-32 og 8-28-04 á kvöldin.
saNískipti
FRÆE3BLA OG RAÐGJÖF S.F.
Einhell LOFTPRESSUR
STÓR VERÐLÆKKUN
Skeljungsbúðin
SÍÖumúla33
símar 81722 og 38125
HÖFUM FENGIÐ TAKMARKAÐ MAGN
AF 300 OG 400 LTR. PRESSUM Á AFAR
HAGSTÆÐU VERÐI.
GERÐ 300 KR. 24.680 (31.064)
GERÐ 400 KR. 36.315 (44.285)
Vangaveltur
umskólamál
eftirBjama E. Sig-
urðsson
Einhver mjög greindur maður lét
þau orð falla að erfitt væri að spá
og þá sér í lagi um framtíðina. Þann-
ig verður það sjálfeagt áfram og til
þess að móta stefnu í skólamálum
þarf væntanlega lengra mál en kemst
fyrir í stuttri grein. Þær tilkynningar
sem nú berast á öldum ljósvakans
frá hæsta embætti menntamála gefa
tilefni til fyrstu vangaveltnanna.
Taka skal af dreifbýlinu rúmlega 170
milljónir í snatri. Hvaða ástæða er
fyrir Stóra bróður að greiða alla þessa
peninga út um hinar dreifðu byggðir
landsins? Þetta fólk getur bara séð
um sig sjálft fyrst það vill ekki flyija
á mölina. En það er ein spuming sem
vaknar
Hvað fær ríkisvaldið til baka af
þessum framlögum sínum í formi:
kílómetragjalds, söluskatts af bflum,
olíuskatts, gúmmígjalds, söluskatts
af bifreiðatryggingum, tekjuskatts,
og launaskatts?
Nei, annars, við skulum sleppa
þessu. Ekki erum við að teija eftir
að borga okkar hluta af útgjöldum
samfélagsins. Rfldð þarf jú að hafa
fjármagn til að stuðla að jafnvægi í
byggð landsins.
Skipuð hefur verið nefnd valin-
kunnra manna til að endurskoða
grunnskólalögin. Þar mætti hugsa
sér að talað verði um dreifingu valds
í menntamálum. Fjármálin verði flutt
heim í héruð.
Fjármálastjóri skóla hafi beint
samband við rfldsvaldið. Kennara-
fundir, skólastjórar, skólanefndir og
sveitarstjómir á hveijum stað verði
raunverulega ábyrgar.
Fjármálin þar með tekin út af
fræðsluskrifstofum og þeirra starf-
semi beint meira að fagiegu hbðun-
um.
Settur verði á fót jöfnunarsjóður
sveitarfélaga til að annast akstur
skólabama, gæslu og fleiri slíka
þætti. Þá þyrfti jöfnunarsjóðsnefnd.
I henni saetu 2 frá ráðuneyti, 2 frá
sambandi sveitarfélaga og væntan-
lega oddamaður frá Kennarasam-
bandinu.
Bókakvóti, kennsluframlag allt og
starf að félagsmálum verði greitt af
ríki en bókasöfn, kennslutæki og
mötuneyti af sveitarfélögum. Þó skal
það framlag ákveðið sem lágmarks-
iramlag á hvert bam. Starfsemi
hvers skólahverfis verði óbundnari
reglugerðarákvæðum en nú er.
Snúum okkur þá að Suðurlandi
sérstaklega.
Hvers konar heild er Suðuriand?
Hvað heldur því eiginlega saman?
Kjördæmaskipan? Það að við ber-
um sameiginlega ábyrgð á 6—8
þingmönnum á löggjafarsamkomu
þjóðarinnar og getum samglaðst yfir
airekum þeirra?
Að við emm ábúendur í blómleg-
asta lágiaunasvæði landsins og
framleiðum gífurlega orku úr fall-
vötnum okkar ásamt umframfóðri til
manneldis og niðurgreiðslna?
Að við lítum bænaraugum vestur
yfir heiði til Stóra bróður í von um
fjármagn, vinnu framkvæmdir og
eyðslu á orkunni okkar en einnig í
von um frumkvæði til alls þess sem
okkur langar til að gera en gemm
ekki?
Ef ástandið er svona er þá skóta-
starfið ekki unnið á svipuðum nótum?
Ég sé Suðurland ekki endilega
fyrir mér sem eina heild með tilliti
til skólamála þótt við eigum §öl-
margt sameiginlegt Ég velti gjaman
vöngum yfir hugmyndinni urr. borg-
arsamfélag. Öll höfum við hugieitt
þetta. Sterkir þéttbýliskjamar geta í
svo mörgum tilfellum sameinast,
styrkt og stutt hvem annan og fram-
kvæmt nauðsynlega hluti. Dæmi:
Brú yfir Ölfusá. Bundið slitlag á
vegi. Sameiginlegur rekstur stofnana
og fyrirtækja.
Sem stendur er hér þeytingur á
fólki til og frá. Leitað er út fyrir flórð-
unginn eftir vinnu. Hér er rótleysi.
Vinnan er fyrir öllu.
Hinir fullorðnu ráða aðsetri flöl-
skyldunnar og gera oft stuttan stans.
Þetta bitnar á bömunum sem ná
ekki að aðlagast menntunarhefð á
viðkomustöðvunum. Þetta ástand
finnst mér einkenna okkar þéttbýlis-
kjama, Arborgarsvæðið í heild.
Þessu þarf að mæta með margvís-
legum pólitískum aðgerðum svo sem
sameiningu sveitarfélaga og heildar-
skipulagningu atvinnumála, heil-
brigðismála og menntamála.
Lítum nú á ytri ramma skóta-
starfsins.
Skólahúsnæði, kennslurými, bóka-
söfn og félagslega aðstöðu.
Þetta er sá rammi sem hjarta
menningarinnar slær í.
Fjölbrautaskóii Suðurlands er gott
dæmi um samvinnu öllum til hags-
bóta. Þar kemur samtakamáttur
okkar í ljós. Þessi samvinna gæti
Bjarni E. Sigurðsson
Hver skóli hefur sín sér-
einkenni og sérþarfir.
Því eru hugmyndir um
breytta kennsluhætti
óramargar. Samt ganga
þar nokkrir þættir eins
og rauður þráður í gegn.
einnig birst í öðrum skólastofnunum.
Við megum ekki falla í þá giyflu
sem fordæmi eru fyrir að héraðsskól-
amir veslist upp í næsta nágrenni
við framhaldsskólana, aðgerða- og
verkefnalausir.
Ég nefiii Fjölbrautaskólann á
Akranesi andspænis Reykholtsskóla.
Sauðárkrókur og Reykir í Hrúta-
firði, Húsavík og Laugaskóli í
Þingeyjarsýslu, Egilsstaðir og Al-
þýðuskólinn á Eiðum og loks Fjöl-
brautaskólinn á Selfossi og
Héraðsskólinn á Laugarvatni. Hluti
^ölbrautar gæti verið á Laugarvatni.
Þar er húsnæði bæði til kennslu og
heimavistar.
Okkur hættir við að henda því
gamla og byggja rándýrt í staðinn.
Samnýting þess sem fyrir er og þess
nýja hlýtur að vera hagkvæmust.
Þá erum við komin að innri ramma
skólastarfeins. Vangaveltur þar um
eru óþrjótandi og allt sem sagt verð-
ur orkar tvímælis.
Fýrst vil ég varpa fram nokkrum
spumingum.
1. Eku kaup og kjör kennara eins
og náttúrlögmáíin, óumbreytan-
leg?
LANGAR ÞIG AÐ LÆRA?
Sýningin „Menntun '86“ er stórkostlegt tækifæri fyrir alla
þá sem vilja kynna sér það nýjasta á sviöi kennslu og
menntamála.
Rúmlega 200 aðilar sýna þér hvernig þú getur bætt kennslu
þína.
FSL, Föreningen Svenska Láromedelsproducenter, gengst
jafnframt fyrir ráðstefnu, þar sem fjallað verður um 36 að-
skilin efni. Til dæmis má nefna:
— Breytingar á því umhverfi sem börn nútímans alast upp í.
— Tölvukennsla í skólum.
— Fjárhagur skóla og samfélags.
— Kennsluhættir.
— Er skólinn í takt við timann?
Hefur þú áhuga? Þá skaltu snúa þér til FSL. Síminn er
46 8 24 22 80 og þú færð dagskrá ráðstefnunnar senda um
hæl.
Menningarlíf hefst í skólanum!
Á meðan ráðstefnan stendur yfir munu nemendur sýna dans
og leikrit á hverjum degi, auk þess sem þeir munu leika
tóntist. Ýmsir vinnuhópar munu einnig starfa.
Verið velkomin á „Menntun ’86“ — kjörið tækifæri til endur-
menntunar.
MENNTUN ’86
7. norræna sýningin á kennslu-
gögnum og tækjum, dagana
4.-7. nóvember 1986, Stock-
holmsmássan, Alvsjö.
Skipuleggjendur eru Stockholmsmassan í samvinnu við FSL, Föreningen
Svenska Laromedelsproducenter.
Opin: þriðjudag 10—17, mið-
vikudag 9—20, flmmtudag
9—17, föstudag 9—16.
Aögangseyrir er 30 sœnskar
krónur fyrir aöra en boösgesti.
Börn yngri en 16 óra fá aöeins
aögang í fylgd meö fullorönum.
Nánari upplýsingar um sýning-
una eru veittar í síma 46 8 749
11 00.