Vikan - 24.12.1981, Blaðsíða 62

Brjóst, kynlrf og
þroski
Kæri Póstur
Hér eru tvær vinkonur í
vandrœðum með brjóstin á sér.
1. Hvað í ósköpunum á maður
að gera til að þau verði stærri
(það er varla gægt að greina að
við erum kvenkyns).
2. Er ekki hægt fyrir okkur að
byrja á samförum. Við meinum
gæti það haft einhver skaðleg
áhrif vegna óþroskans
(líkamlega). Við erum heldur
ekki með reglulegar blæðingar
en skiptir það nokkru máli í
sambandi við samfarir, eða
hvað? Við erum báðar 15 ára
og við höfum miklar áhyggjur
af þessu.
Tvær í vandræðum
P.S. Er algengt að strákar
hætti með stelpum þegar þœr
vilja ekki gera það með þeim?
Við treystum því að þú birtir
þetta bréf við erum nefnilega
ekki einu stelpurnar sem eru í
þessum vandræðum.
Þið eruð enn mjög ungar og
sennilega ekki búnar að taka út
líkamlegan þroska. Blæðingar
eru enn óreglulegar og brjóstin
eiga væntanlega eftir að stækka.
Það er lítið sem ekkert hægt að
gera til að flýta þeim vexti.
Einna helst ber árangur að gera
líkamsæfingar sem stæla brjóst-
vöðvana og með því virðast
brjóstin stækka. Góð æfing er
að teygja út handleggina, teygja
þá eins langt aftur á bak og hægt
er og síðan framfyrir og klappa
saman handarbökunum. Gerið
þetta hundrað sinnum í senn.
Einnig að teygja handleggina út
meðfram hliðunum og blaka
þeim ótt og titt. Þið ættuð að
geta sótt æfingatima hjá líkams-
og heilsuræktarstöðvum og það
gæti ef til vill hjálpað. Ef það
gagnar ekki er bara að sætta sig
við lítil brjóst — margt er verra
mannanna bölið en það.
Ef samfarir eiga að vera
aðilum til ánægju en ekki
eitthvert flipp og fálm út í loftið
skiptir miklu máli að við-
komandi séu orðnir vel
þroskaðir bæði líkamlega og
andlega.
Þetta er mest undir ykkur
sjálfum komið hvenær þið teljið
ykkur tilbúnar. Ef varlega er að
öllu farið í fyrsta sinn hefur það
engin skaðleg áhrif en fyrsta
kynlífsreynslan er fjarska
viðkvæmur atburður og gæti
haft áhrif á afstöðu ykkar og
ánægju af kynlífi síðar meir.
Hafið þvi ekki samfarir nema
þið og mótaðilinn óskið þess
bæði og séuð tilbúin til þess.
Gleymið ekki getnaðar-
vörnunum.
Pósturinn heldur að strákar
og stelpur séu ef til vill ekki svo
ólík í þessum efnum þegar allt
kemur til alls.
Strákar monta sig oft af
kynlífsafrekum sinum og þykjast
heldur betur miklir menn af því
að hafa verið með þessari og
hinríi, því fleiri, því betra. En
þetta er mest í kjaftinum á
þeim. Pósturinn á bágt með að
trúa því að strákur hætti með
stelpu af þeirri einu ástæðu að
hún vill ekki gera það með
honum. Ef svo er er gæinn
harla lítils virði og engin eftir-
sjá í honum. Stelpur mega alls
„ekki gera það fyrir strákana”
Kynlif er nokkuð sem á að vera
báðum aðilum til ánægju en
ekki að annar þóknist hinum til
að hafa hann góðan eða halda í
hann, úr því getur aldrei orðið
gott samband hvort sem er.
Berið virðingu fyrir sjálfum
ykkur og gerið ekkert í þessum
efnum sem ykkur langar ekki til.
Vandræða
handavinnu-
kennari
Hæ hæ, kæri Póstur
Við erum í vandræðum með
handavinnukennarann okkar.
Hann er búinn að kenna við
skólann í 14 ár ogfinnst starfið
hundleiðinlegt og lætur það
bitna á krökkunum. Hann
rekur krakka út úr tímum út af
engu og eyðileggur hluti með
því að krossa með tússpenna á
þá. Til dæmis sagði hann einu
sinni við okkur að við ættum
að líma og negla og við
spurðum hann hvar við ættum
að negla. Þá sagði hann að við
ættum að vita það. Svo
gerðum við það vitlaust og
hann rak okkur út úr tímanum.
Elsku Póstur láttu þér ekki
detta í hug að við séum að
ýkja. Tvær öskureiðar
Kennarar kvarta oft undan
nemendum og nemendur undan
kennurum. Póstinum er nokkuð
ljóst að það eru til góðir og
slæmir kennarar eins og góðir
og slæmir nemendur. En
kennarar og nemendur verða að
starfa saman og það samstarf
verður að vera þolanlegt. Þið
virðist hafa nokkum skilning á
ástæðunum fyrir skapvonsku
kennarans (sumsé of langur tími í
vistinni) og er það vel, þvi
skilningur á ástæðum vandans
er fyrsta skrefið á áttina að lausn
hans. Kennarinn er þreyttur á
ykkur og skólanum og þið eruð
þreytt á honum og skólanum.
Eruð þið handvissar um að þið
eigið enga sök á hvernig málum
er komið? Pósturinn ráðleggur
ykkur krökkunum að taka
ykkur saman og ræða málið við
umræddan kennara í ró og
næði, engan æsing. Heyrið hvað
hann hefur að segja um ykkur
og reynið þið síðan að bera fram
ykkar kvartanir. Ef til vill væri
best að einn eða tveir krakkar úr
bekknum hefðu orð fyrir hinum,
en siðan geta hinir lagt orð í
belg. Það er mjög mikilvægt að
reyna þessa leið og húnhefur oft
gefist vel. Gætið þess umfram
allt að vera sanngjöm jafnvel
þótt ykkur finnist kennarinn al
ómögulegur er hann það
örugglega ekki og þótt ykkur
finnist þið alsaklaus er það
sennilega líka ofsögum sagt.
Ef þessi leið reynist ófær og
ástandið jafnóþolandi og áður
ættuð þið að kvarta við
nemendaráð sem gæti komið
kvörtuninni áleiðis, eða við
yfirmenn skólans.
LUKKUPLATAN
Þessa kappa þekkja ðreiðanlega margir.
Þeir eru frœgir að endemum fyrir tónlist og ýmis uppátæki. Þeir eru
alltaf sjö saman og sjö er happatalan þeirra. Söngvarinn í hópnum er
kallaður stuttu og kjarngóðu nafni.
Ef þið munið hvað hann er kallaður og hvað hópurinn í heild er yfir-
leitt nefndur fyilið út seðilinn hár fyrir neðan. Fyllið síðan seðilinn út
að öðru leyti og sendið Vikunni. Fimm nöfn verða dregin úr rétturr
lausnum og fá að launum lukkuplötuna.
Söngvarinni _____________________erkallaður_________________
Sendandi er: ________________________________________
Heimili ____________________________________________:_______
Póstnúmer_______________________Póststöð____________________
Utanáskriftin er: VIKAN, lukkuplatan '81 52 ;
PÓSTHÓLF 533,101 REYKJAVÍK.
62 Vikan 52. tbl.