Morgunblaðið - 04.12.2013, Blaðsíða 14

14 FRÉTTIRInnlent
MORGUNBLAÐIÐ MIÐVIKUDAGUR 4. DESEMBER 2013
Vinsamlega skráið ykkur með því að senda póst á sff@sff.is
Setning
Höskuldur H. Ólafsson, formaður stjórnar
Samtaka fjármálafyrirtækja
Ávarp
Illugi Gunnarsson, mennta- og menningarmálaráðherra
Hollenska leiðin
Arthur Reitsma, sérfræðingur frá Hollensku bankasamtökunum
Nýjar leiðir í fjármálafræðslu
Viggó Ásgeirsson, mannauðsstjóri og stofnandi Meniga
Pallborðsumræður um fjármálafræðslu
Umsjón: Þorgerður Katrín Gunnarsdóttir, forstöðumaður
mennta- og nýsköpunarsviðs Samtaka atvinnulífsins
Þátttakendur:
Mjöll Matthíasdóttir, grunnskólakennari
Petra Bragadóttir, formaður Samtaka kennara í viðskipta- og
hagfræðigreinum
Brynjólfur Sævarsson, útibússtjóri Landsbankans í Vesturbæ
Halldóra Gyða Matthíasdóttir, útibússtjóri Íslandsbanka í Garðabæ
Fjóla Guðjónsdóttir, forstöðumaður forvarna hjá Sjóvá
Fundarstjóri
Sigrún Ragna Ólafsdóttir, varaformaður stjórnar SFF
SFF DAGURINN 5. DESEMBER 2013
FJÁRMÁLAFRÆÐSLA Á ÍSLANDI
14:00-16:15 Í STÓRA SAL ARION BANKA, BORGARTÚNI 19
Bæjarlind 16 201 Kópavogur sími 553 7100 www.linan.is
Opið mánudaga til föstudaga 12 - 18 I laugardaga 11 - 16
SVEFNSÓFAR
RE
CA
ST
SU
PR
EM
Ed
elu
xe
BREYTIST Í RÚM Á AUGABRAGÐI / ÞYKK OG GÓÐ
SPRINGDÝNA / SVEFNBREIDD 140X200
BREYTIST Í RÚM Á AUGABRAGÐI / EXTRA ÞYKK
OG GÓÐ SPRINGDÝNA / SVEFNBREIDD 140X200
RÚMFATAGEYMSLA
TILBOÐSVERÐ
KR. 129.900
TILBOÐSVERÐ
KR. 149.900
SVIÐSLJÓS
Þórunn Kristjánsdóttir
thorunn@mbl.is
Frammistaða íslenskra nemenda í
stærðfræði, lesskilningi og náttúru-
læsi var undir OECD-meðaltali
samkvæmt niðurstöðu PISA rann-
sóknar OECD fyrir árið 2012.
Rannsóknin var lögð fyrir 15 ára
nemendur.
Frammistöðu þeirra í öllum próf-
þáttum hefur hrakað á tíu ára tíma-
bili. Í rannsókninni 2012 var lögð
áhersla á stærðfræðilæsi og voru
tveir þriðju hlutar prófsins á því
sviði. Prófið var haldið í 65 löndum
um alla veröldina.
Verulegur munur er á frammi-
stöðu nemenda á höfuðborgarsvæð-
inu og landsbyggð í öllum greinum.
Afturförin var mest á landsbyggð-
inni. Þá er nær þriðjungur 15 ára
stráka á Íslandi illa læs. Í þeim hópi
fjölgar milli ára. Stúlkur sem eru í
sama hópi eru 12% og þeim fjölgar
einnig.
Þá er mikill munur á frammi-
stöðu innfæddra og innflytjenda í
öllum greinum þar sem innfæddir
standa sig betur. Hins vegar hefur
viðhorf nemenda til náms batnað
verulega frá því sem áður var.
Norðurlöndin ekki sátt
Ísland ásamt Svíþjóð er með lök-
ustu frammistöðu allra Norður-
landanna. Íslenskir nemendur
standa sig sýnu verst í nátt-
úrufræði af öllum Norðurlönd-
unum.
Sænskir nemendur komu lakast
út í læsi á stærðfræði af Norður-
löndunum. Niðurstöður PISA-
rannsóknarinnar rötuðu í fjölmiðla
á Norðurlöndunum í gær.
„Við töpum alls staðar og stönd-
um á tvísýnum tímamótum,“ sagði
Eva-Lis Sirén, formaður kenn-
arasambandsins í Svíþjóð í Politi-
ken. Þar er frammistöðu sænskra
nemenda líkt við stein í frjálsu falli
og fullyrt að ekkert annað land hafi
dregist jafn mikið aftur úr og Sví-
þjóð.
Danir eru heldur ekki dús með
niðurstöðuna. Danskir nemendur
eru við OECD-meðaltalið. Þrátt
fyrir það standa þeir sig verr í
stærðfræði milli ára. Mennta-
málaráðherra Danmerkur,
Christine Antorini, segir í Politiken
að frammistaðan í stærðfræði sé
áhyggjuefni og blæs til sóknar.
Hin norska Kristin Halvorsen
segir í Aftenposten að þrátt fyrir að
norskir nemendur komi verr út úr
stærðfræði en áður sé engin ástæða
til að mála skrattann á vegginn.
Verulegt áhyggjuefni
„Niðurstöðurnar eru verulegt
áhyggjuefni. Tvennt stendur upp
úr; mikill munur milli höfuðborg-
arinnar og landsbyggðarinnar og
alltof hátt hlutfall af piltum sem eru
illa læsir,“ segir Júlíus K. Björns-
son, forstöðumaður Námsmats-
stofnunar.
Hann segir að nú þurfi allir hags-
munaaðilar sem koma að skóla-
málum, að nálgast efnið af yfir-
vegun, spyrja hvers vegna þetta sé
svona og hvað sé til ráða. „Engar
íslenskar skyndilausnir, þær virka
ekki. Við þurfum að bregðast við
með langtímalausnum,“ segir
Júlíus og bendir á að margar leiðir
séu færar og engin ástæða til að
örvænta.
Sveifla var milli áranna 2006 og
2009, íslenskir nemendur þokuðust
upp á við og stóðu sig betur. „Árið
2009 var slakað á þar sem stígandi
var, sérstaklega í lesskilningi. Þá
héldum við eflaust og vonuðumst að
viðsnúningur hefði orðið.“
Þetta er í annað sinn sem niður-
stöðurnar koma Júlíusi á óvart. Í
fyrra skiptið hafi það verið hin
feikilega góða frammistaða stúlkna
í stærðfræði árið 2003, en þau tíð-
indi voru öllu gleðilegri en þessi.
Næsta skref er að vinna betur úr
niðurstöðunum.
Illa læsum drengjum fjölgar
 Íslenskir nemendur undir OECD-meðaltali í lesskilningi, stærðfræði og náttúrufræði í Pisa-rann-
sókn  Landsbyggðin kemur verr út en höfuðborgarsvæðið  Viðhorf til náms hefur batnað
Morgunblaðið/Styrmir Kári
Skóli Viðhorf nemenda til náms batnað verulega frá því sem áður var.
„Niðurstaðan er vonbrigði. Það
er grafalvarlegt mál hvar við
stöndum í lesskilningi, sér-
staklega varðandi lestur drengja.
Það er óásættanlegt að 30%
drengja geti ekki lesið sér til
gagns eftir 10 ára skólagöngu.
Þetta er ekki vandamál þessara
drengja heldur samfélagsins alls.
Þá er útkoman á landsbyggðinni
áhyggjuefni,“ segir Illugi Gunn-
arsson menntamálaráðherra um
PISA-rannsóknina. Í þessari viku
fer hann yfir niðurstöðuna með
þeim sem koma að skólamálum. Í
framhaldinu verður gerð grein
fyrir efni Hvítbókar sem endur-
speglar áherslur ráðherra um
breytingar á menntakerfinu.
„Það lá fyrir að við værum í
vanda stödd varðandi lesturinn
sem er grunnurinn fyrir allt
nám,“ segir Ill-
ugi. En ráðu-
neytið hefur
unnið að að-
gerðaáætlun
frá því í sumar
um hvernig
hægt sé að
bæta lestur
nemenda. Illugi
hefur m.a. boðað á fund fulltrúa
frá tölvuleikjafyrirtækjum til að
kanna leiðir í þróun námsefnis-
gerðar til að nálgast betur dreng-
ina.
„Þó niðurstaðan sé ekki góð
þá verðum við einnig að líta til
þeirra hluta sem ganga vel. Nem-
endum líður betur og minna ein-
elti er í skólunum. Við viljum
sameina þetta að nemendum líði
vel og þeir nái góðum árangri.“
Vandamál samfélagsins í heild
MENNTAMÁLARÁÐHERRA UM NIÐURSTÖÐUR PISA
Illugi Gunnarsson
Frammistaða íslenskra nemenda
frá 2000 til 2012
520
510
500
490
480
470
PISA 2000 PISA 2003 PISA 2006 PISA 2009 PISA 2012
515
506 507
493
507
492
484
500
483
491
496
478
Lesskilningur Læsi á stærðfræði
Læsi í náttúrufræði
OECD-meðaltal 2012:
Læsi á stærðfræði (494)
Lesskilningur (496)
Læsi á náttúrufræði (498)