Börn og menning - 01.09.2006, Blaðsíða 34

32
Börn og menning
Skólanum er stjórnað af myndugleik, góð
stemning er á meðal starfsfólksins og
gagnvart foreldrum og börnum mínum líður
mjög vel þarna.
Maturinn f hádeginu er til fyrirmyndar,
forrétturinn er rifið grænmeti, svo kemur
heit máltíð, á eftir því ostur eða jógúrt og
síðast ávöxtur. Það hefur verið mikil vakning
hérna með að hlúa að næringu barnanna
og svo sem ekki fjarri lagi að alhæfa um að
Frakkar eru jú gúrmetþjóð og vílja vitanlega
aðeins það besta fyrir síg og börnin sín.
Bekkirnir eru tiltölulega stórir, sonur
minn 3ja ára er í 26 barna bekk. Hann er
með einn faglærðan kennara sem hefur
aðstoðarkonu innan handar. Til samanburðar
má nefna að á íslandi má einn starfsmaður
ekki vera með fleiri en 6-7 3ja ára börn f
sinni umsjá, samkvæmt upplýsíngum frá
Reykjavíkurborg. Aðstoðarfólk (atsem) er í
öllum skólum í Frakklandi, en þetta fólk er
á vegum bæjarfélaga (ekki ríkisstarfsmenn)
og mismunandí hvort börn eru alltaf í sama
bekknum eða hvort þau flakka milli 2ja til
3ja bekkja yfir daginn. Við getum því talist
heppin að hafa aðstoðarmanneákju fyrir
hvern bekk.
Skólaskylda frá 6 ára
Skólaskyldan hefst ( 6 ára bekk í école
élementaire, grunnskólanum. Ekki er mikil
breyting frá leikskólanum, bekkjarkennari
sér um alla kennslu, dagarnir eru jafn langir
og enn er frí á miðvikudögum. Enda eru
þessi tvö skólastig sett saman undir einn
hatt, école primaire.
Námsefnið þyngist vitanlega og
heímavinna kemur til sögunnar. Hún er
umdeild líkt og á íslandi, mörgum þykir
skóladagurinn langum og vilja geta eytt
tímanum með barninu í annað en lærdóm,
meðan aðrir foreldrar njóta þess að setjast
niður og aðstoða við námið og finnst þeir
fylgjast betur með barninu. Fyrir þá allra
hörðustu er gefið út óendanlega mikið af
aukanámsefniafýmsumtoga,spurningaleikir,
stærðfræðiþrautir, landafræðileikir og fleira
í þeim dúr sem tengist námsefni hvers
árgangs.
11-15 ára
Þegarfrönskbörneru 11 ára hefstmíðskólinn,
collége, og þá byrjar alvara lífsins. Sagt er að
þetta sé eitt af erfiðustu skrefunum sem
börnin taka á skólaferlinum. Þau hætta að
vera elstu nemendurnir í grunnskóla og eru
eins og smábörn miðað við elsta árganginn
í nýja skólanum því gífurlegur munur er á
þroska 11 og 15 ára krakka. Hverfaskiptingin
er ekki sú sama og í grunnskóla og því fara
ekki allir krakkarnir úr garmla skólanum
saman í miðskóla. Þau byrja því í nýjum bekk
með nýjum andlitum, jafnvel þó þau búi
enn á sama stað. Þetta getur því verið mjög
viðkvæmur tímapunktur.
Nú er hvert fag kennt af sérhæfðum
kennara, sem oft eru einnig mennta-
skólakennarar. Farið er dýpra í efnið og meiri
kröfur gerðar um námsárangur, nú eru þau
börn hiklaust felld, sem ekki teljast uppfylla
sett markmið. Og vikan lengist, í miðskóla er
kennt fyrir hádegi á miðvikudögum líka.
15-18 ÁRA
Eftir miðskólann lýkur skólaskyldunni og
þá tekur við sérhæfðara framhaldsnám.
Valið stendur milli lycée professionnelle,
iðnskóla, eða „venjulegs" menntaskóla,
lycée. Þetta kerfi er mjög svipað og á íslandi,
iðnskólinn skiptir náminu í bóklegt og
verklegt og í menntaskólunum er fyrsta árið
almennt en svo skiptist það í þrjár deildir:
bókmenntadeild, hag- og félagsfræðideild
eða vísindadeild. Innan þessara þriggja deilda
er svo skipt í stærðfræði, eðlisfræði, forn-
og nýmáladeildir o.s.frv. Stúdentsprófið er
samræmt próf sem franskir unglingar taka
18 ára, sama árið fá þau sjálfræði og geta
tekið bílprófið.
Farðu út að leika
Það gefur auga leið að f relsi barna í Frakklandi
er mun takmarkaðra en íslenskra barna. Hér
er setningin „æ, farðu út að leika" ekki sögð
fyrr en barnið er orðið 8-10 ára og jafnvel
síðar í stórborgum. Móðir unglings sagði
mér að henni var ekki rótt að vita af dóttur
sinni einni á leið heim úr skólanum fyrr
en hún varð 16 ára, fannst hún hreinlega