Skólavarðan - 2023, Blaðsíða 45

Skólavarðan - 2023, Blaðsíða 45
HAUST 2023 SKÓLAVARÐAN 45 Guðrún Schmidt / AÐSENT með heimsmarkmiðin að leiðarljósi. Þessar áskoranir eru flóknar, oft yfirþyrmandi og ógnvekjandi og kalla á róttækar breytingar í samfélögum okkar. Það er því skiljanlegt að margir eigi við loftslags- og framtíðarkvíða að stríða, ekki síst unga fólkið. Fullorðið fólk ber ábyrgð á því að fara í nauðsyn- legar aðgerðir og breytingar og einnig að hjálpa unga fólkinu að vinna bug á þessum kvíða. Grænfánaverkefnið gefur ungmennum tól og tæki til að hafa áhrif og gera eitthvað í málunum og minnka þar með um leið hugsanlegan kvíða. Árangur og reynsla sýna að grænfána- skólar taka þátt í að gera heiminn betri, rétt eins og nemandi í grunnskóla Borgarfjarðar eystri orðaði það. Nánari upplýsingar er að finna á vefnum menntuntilsjalfbaerni.is Guðrún Schmit starfar sem sérfræðingur í menntateymi Landverndar og er með MA í menntun til sjálfbærni frá háskólanum í Rostock í Þýskalandi. hugmyndum sínum í framkvæmd og vera virkir. Menntun til sjálfbærni á að endurspeglast í starfsháttum skóla, samskiptum og skólabrag eins og stendur í aðalnámskrá. Því er mikilvægt að til séu verkfæri og farvegur, eins og grænfánaverkefnið, sem innleiða menntun til sjálfbærni í skólum á heildstæðan hátt um allan heim. Grænfánaverkefnið Skólar sem taka þátt í grænfánaverk- efninu velja sér, á hverju tímabili, eitt til þrjú þemu til að vinna með. Í boði eru þemun hnattrænt réttlæti, lýðheilsa, orka, vatn, átthagar og landslag, neysla og hringrásarhagkerfið, vistheimt, náttúruvernd, lífbreytileiki og loftslags- breytingar. Einnig geta skólarnir komið með eigin hugmynd að þema. Síðan stíga skólarnir sjö skref: 1. Kosin er umhverfisnefnd þar sem nemendur hafa mikið vægi. 2. Staða umhverfismála og menntunar til sjálfbærni í skólanum er metin. 3. Sett eru markmið og búin til aðgerða- áætlun. 4. Fram fer eftirlit og endurmat á aðgerðum. 5. Málefnunum er fundinn farvegur í kennsluna hjá öllum og eru tengd við skólastarfið á margvíslegan hátt. 6. Nemendur hafa áhrif og upplýsa aðra innan og utan skólans og jafnvel fá aðra með til aðgerða. 7. Nemendur vinna umhverfissáttmála sem á að einkenna tímabilið og allir eiga að þekkja og fara eftir. Það tekur skóla oftast tvö ár að stíga öll skrefin. Þá geta skólarnir sótt um úttekt og fengið grænfána afhentan við hátíðlega athöfn ef þau standast kröfur verkefnisins. Eftir það fer skólinn aftur í gegnum skrefin sjö með nýtt þema og nýja umhverfisnefnd. Í gamalgrónum grænfánaskólum er menntun til sjálfbærni hluti af daglegu skólastarfi og komin á nokkurs konar sjálfstýringu sem sýnir m.a. hversu vel verkefnið virkar. Starfsfólk menntateymis Landverndar veitir grænfánaskólum margvíslega aðstoð, fræðslu og hvatn- ingu, m.a. í formi kynninga, ráðgjafar, funda, ráðstefna og vinnustofa. Mikið af námsefni er í boði fyrir alla aldurshópa, bæði í formi námsbóka og verkefna í verkefnakistu. Bein tenging er við heimsmarkmiðin þannig að grænfána- skólar vinna sjálfkrafa í þeim. Landvernd rekur einnig annað stórt alþjóðlegt verkefni í menntun til sjálfbærni sem kallast Umhverfisfrétta- fólk. Nemendur sem taka þátt í Um- hverfisfréttafólki miðla upplýsingum um umhverfis- og sjálfbærnimál á gagn- rýninn, fjölbreyttan og skapandi hátt og eiga síðan kost á að taka þátt í árlegri keppni hérlendis og erlendis. Nemend- ur frá Íslandi hafa unnið í alþjóðlegri keppni í tvígang. Umhverfisfréttafólk er kjörið verkefni til að valdefla nemendur og þjálfa gagnrýna og skapandi hugsun. Grænfánaverkefnið hefur í gegnum árin þróast úr umhverfismenntaverk- efni í öfluga leið til að styðja skóla í menntun til sjálfbærni og að vinna eftir markmiðum aðalnámskrár og heims- markmiðum Sameinuðu þjóðanna. Verkefnið valdeflir kennara, nemendur og skólasamfélagið allt í menntun til sjálfbærni og eflir getu til aðgerða í átt að sjálfbærri þróun. Úr loftslagskvíða í aðgerðir Við mannkyninu blasa stórar áskoranir á borð við loftslagshamfarir, tap á líf- fræðilegri fjölbreytni og aukið óréttlæti. Markmið alþjóðasamfélagsins er að koma okkur á braut sjálfbærrar þróunar Ljósmynd Freyrs Thors, nemanda við Fjölbrautaskól- ann við Ármúla, var í öðru sæti í innanlandskeppni Umhverfisfrétta- fólks en vann svo fyrsta sætið í alþjóðlegri keppni. Myndin heitir: „We don´t care, do you?“
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68

x

Skólavarðan

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Skólavarðan
https://timarit.is/publication/1179

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.