Atlanten - 01.01.1904, Page 262

— 262 —
elle System maa kunne faa de samme gavnlige Virkninger paa
dem, som det erfaringsmæssig viser sig at have paa Negrene i Fri-
staterne. Hvorledes Sagen bør gribes an, kan man jo tvistes om.
At det vestindiske Skolevæsen trænger til en grundig Reform,
erkendes aabent i Kommissionsbetænkningen, og dette Punkt
berøres ogsaa i næsten alle de til Kommissionen indgivne An-
dragender. Naar nu dette er Tilfældet og en saadan Reform
vel er forestaaende, og naar endvidere Kommissionen selv og
dens Raadgiver paa dette Omraade, Dr. Rothe, samt mange ind-
fødte have været inde paa Tanken om Nødvendigheden af paa
visse Punkter at indføre Haandgerning o. lign. som Undervis-
ningsfag under en eller anden Form, forekommer det mig til
Overmaal klart, at der ikke i denne vigtige Sag bør tages af-
gørende Beslutninger, før man har skaffet sig grundig Oplysning
om Værdien af den ovenfor skildrede industrielle Negeropdragelse
i de Nordamerikanske Fristater. Skoler som Hampton og Tu-
skegee give netop alt det, de danske Negre trænge til, baade paa
Børne- og Ungdomsskolens Omraade; her har man et fuldt
udviklet Undervisningssystem, som har staaet sin Prøve med
Glans, og hvoraf man kan optage alt det, der passer for vore
Øer; sikkert maatte vi prise os lykkelige, om vi kunde faa ind-
blæst vort vestindiske Skolevæsen blot lidt af den Aand, der
besjæler de nævnte amerikanske Skoler. Kommissionen anbe-
faler Udstykning af Jordlodder som et vigtigt Middel til at for-
bedre Landarbejdernes økonomiske Kaar og tillige til at forbedre
Sædelighedstilstanden: »der findes ikke noget bedre Middel til
at fremelske Familiefølelsen end Bevidstheden om at sidde paa
sin egen Grund.« Men netop derfor synes det nødvendigt at
indrette den elementære Undervisning paa en saadan Maade, at
det industrielle System indføres allerede langt nede i Børne-
skolen; og her forekommer det mig, at Kommissionen ikke kon-
sekvent har draget Konklusionen af sine Præmisser ved at und-
lade i tilstrækkelig Grad at betone de »industrielle« Fag (Hus-
gerning, Havedyrkning, Haandgerning o. s. v.); i den skitserede
Undervisningsplan for Friskolen lægges Hovedvægten stadig paa
Kundskabsmeddelelsen (Komm. Bet. S. 317). Men Undervis-
ningen bør tage Sigte ikke blot paa Børnenes intellektuelle og
moralske Udvikling, men ogsaa paa at lære dem almindeligt
praktisk Arbejde, og denne sidste Del af Undervisningen er netop
ypperlig egnet til at støtte den intellektuelle og moralske Ud-
dannelse. Paa dette Punkt vilde man utvivlsomt kunne lære