Menntamál - 01.08.1960, Blaðsíða 13

Menntamál - 01.08.1960, Blaðsíða 13
MENNTAMÁL 107 bekkjum í marga hópa krefst mikillar leikni og þjálfunar hjá kennaranum og flestir reyna að komast hjá því, ef nokkur kostur er. Þetta kennsluform er þó töluvert notað á Norðurlöndum t. d. Danmörku, einkum í fámennum bekkjum hjálparskólanna. Hér í Laugarnesskólanum er of þröngt í stofunum til að þægilegt sé að koma þessari kennsluaðferð við. Hún krefst og f jölbreyttari bókakosts og annarra hjálpargagna en við höfum yfir að ráða. Heimavinna. Næst skal ég víkja að heimavinnunni. Um gagnsemi hennar eru mjög skiptar skoðanir. Sumir kennarar eru þeirrar skoðunar, að vænlegast til árangurs sé að setja mikið fyrir heima. Þeim börnum, sem eitthvað geta lesið eru kannske settar fyrir fleiri bls. og þeim ólæsu að læra 1—2 stafi og lesa það lesmál, sem þeim fylgir. Ég held, að foreldrar séu yfirleitt ánægðir með þetta fyrirkomulag og meti kennarann töluvert eftir því, hvað hann setur mik- ið fyrir. Flestar aðfinnslur, sem ég hef fengið fyrir mína kennslu, eru að ég setji of lítið fyrir. En þó undarlegt megi virðast koma þessar aðfinnslur oft frá heimilum þeirra barna, sem erfitt eiga með að leysa heimaverkefni sín vel af hendi. Finnist foreldrum þeirra barna, sem farin eru að lesa, vera sett of lítið fyrir og börnin vilji lesa meira er hægt að láta þau lesa til viðbótar í bókum, sem barnið á heima. Mín reynsla af heimanámi er sú, að árangurinn sé nær því að vera í öfugu hlutfalli en réttu við yfirferð t. d. les- inn blaðsíðufjölda. Það krefst mikils tíma í skólanum að fara yfir mikil heimaverkefni og verður þá oft lítill tími til annars. Kennarinn verður þá fyrst og fremst eftir- litsmaður með heimanáminu. Hann getur lítið lagt fram frá sjálfum sér og of skammur tími verður til að undir- búa ný verkefni. Við verðum líka að hafa í huga, að mörg börn fá litla eða enga hjálp við heimanám sitt og sé verk-
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92

x

Menntamál

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Menntamál
https://timarit.is/publication/376

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.