Morgunblaðið - 14.09.2002, Blaðsíða 8

FRÉTTIR
8 LAUGARDAGUR 14. SEPTEMBER 2002 MORGUNBLAÐIÐ
fordmondeo
Keyrðu og finndu að í Ford Mondeo færðu meira af öllu.
Þú upplifir að nýr Mondeo gefur þér miklu meira en þú áttir von á.
Komdu og keyrðu. Vertu undir það búinn að vilja ekki láta hann frá þér.
Takmarkað magn.
Pantaðu núna.
Nýr Ford Mondeo kostar frá 1.995.000 kr.
Br imborg Reyk jav ík - Br imborg Akureyr i - br imborg. is
Keyrðu ...
og upplifðu
Gagnagrunnurinn mennt.is
Frætt um
framhaldsnám
MENNT, sam-starfsverkefni at-vinnulífs og skóla,
hefur sett upp vefsíðuna
mennt.is þar sem finna má
upplýsingar um náms-
framboð á Íslandi fyrir of-
an grunnskólastig.
Hvað er mennt.is og
hverjir standa að baki síð-
unni?
„Mennt.is er gagna-
grunnur sem getur hýst
allar upplýsingar um
námsframboð á Íslandi
fyrir ofan grunnskólastig.
Eins og er má finna í
gagnagrunninum upplýs-
ingar um framboð 80–90
fræðsluaðila um allt land.
Þar er jafnt um að ræða
framhaldsskóla, sérskóla,
háskóla og síðan þá sem
bjóða upp á stök námskeið.“
Vefsíðan er þá ekki síður hönn-
uð fyrir þá sem komnir eru yfir
framhaldsskólastigið og eru jafn-
vel að huga að endur- eða sí-
menntun?
„Vefurinn er hugsaður þannig
að hann nái öllu fyrir ofan grunn-
skóla. Þar má því finna framhalds-
skóla þar sem hægt er að taka
bæði stúdentspróf og styttri
brautir, sérskóla á borð við Iðn-
skólann í Reykjavík og það sem
hann býður upp á til sveinsprófs,
meistaraprófs, stúdentsprófs og
styttri brauta og síðan háskólana,
fyrstu gráður þeirra og styttri
brautir, sem og allt þar fyrir of-
an.“
Hvert er hlutverk vefsíðunnar?
Vísar hún bara á tengisíður eða
sker hún sig úr að einhverju leyti?
„Það eru svo margir sem bjóða
upp á nám á Íslandi í dag að ég
held að fæstir geri sér grein fyrir
þeim fjölda, en samkvæmt lista
sem við tókum saman fyrir nokkr-
um árum buðu rúmlega 300 aðilar
upp á einhvers konar nám fyrir of-
an grunnskólastig og í sí- og end-
urmenntun. Þegar svo mikið er í
boði, getur verið erfitt fyrir not-
andann að átta sig á því hvað í boði
er og hvað hentar honum best. Við
höfum reynt að taka á þessum
vanda með því að
smíða gagnagrunn þar sem
upplýsingar um námsframboð eru
settar inn á stöðluðu formi. Þá er
hægt að bera námið saman og sjá
svart á hvítu hvað verið er að
bjóða upp á. Ef við tökum til að
mynda dæmi af tungumálanámi
þá geta gæðin og kennsluaðferðir
verið mjög misjöfn eftir fræðslu-
aðilum. Hjá okkur má hins vegar
skýrlega sjá hver kennarinn er,
hver bakgrunnur hans er, hvað
kostar að stunda námið og hvað er
innifalið í því verði svo sem náms-
gögn og kaffi ef því er að skipta.
Eins má fá upplýsingar um hve-
nær er hægt að stunda námið og
hvort hægt sé að stunda það sem
fjarnám, en þessi atriði eru
kannski ekki alltaf sýnileg þegar
farið er í gegnum blöðin, og aug-
lýsingar eða vefsíður skoðaðar.
Annað dæmi sem við höfum gjarn-
an tekið er að sumir að-
ilar stærri og þekktari
koma kannski auðveld-
legar upp í hugann en
þeir smærri þegar fólk
velur sér námskeið,
þótt annað kunni að henta viðkom-
andi betur.“
Eru fordæmi fyrir svipuðum
gagnagrunnum erlendis?
„Það eru mörg dæmi um svip-
aða gagnagrunna erlendis og má
nefna www.learndirect.co.uk í
Bretlandi, sem dæmi,
www.alx.org – sem stendur fyrir
American learning exchange í
Bandaríkjunum og vidar.dk í Dan-
mörku. Grunnurinn er búinn að
vera lengi vinnslu hjá okkur – ein
fjögur ár, en félagasamtökin
Mennt voru sett á fót árið 1998 og
hefur helsta stefnumál félagsins
frá upphafi verið að koma upp
gagnagrunni um námsframboð á
Íslandi.“
Hefur ekki verið tímafrekt að
safna saman upplýsingum um
nám svo margra og ólíkra
fræðsluaðila?
„Erfiðleikarnir hafa ekki síst
falist í því hvað þessi markaður er
síbreytilegur. Fræðsluaðilar
koma og fara, en í minnstu tilfell-
um getur jafnvel verið um nám-
skeið í heimahúsum að ræða. Við
höfum því þurft að markaðssetja
vefinn mjög stíft til fræðsluaðil-
anna sjálfra og nota öll tækifæri
til að ná til þeirra. Til að mynda
vorum við með kynningu fyrir
fræðsluaðila og skólafólk á UT-
ráðstefnu menntamálaráðuneytis-
ins í ár. Til að auðelda frekari
vinnu höfum við síðan þann hátt-
inn á að fræðsluaðilarnir sjálfir sjá
um að ská inn gögn fyrir sitt nám í
gagnagrunninn. Þetta hentar bet-
ur þar sem markaðurinn er lifandi
og síbreytilegur, en skráning og
upplýsingasöfnun var gjarnan dýr
þáttur hjá erlendu gagnagrunn-
unum. Stærsti þátturinn í sam-
bandi við þróun grunnsins hefur
því verið að þróa skráningakerfið
svo það yrði sem einfaldast og
hentugast fyrir fræðsluaðilana.
Fyrir þá stærri
fræðsluaðila sem eru
með sinn eiginn gagna-
grunn getum við síðan
komið á tengingu svo
þeir skrá upplýsingarn-
ar bara í sinn gagnagrunn eins og
áður og svo eru þær speglaðar yfir
í gagnagrunn okkar. Til að koma
svo í veg fyrir að við sitjum uppi
með gamlar og úreltar upplýsing-
ar leyfir kerfið ekki birtingu
gagna sem eru orðin eldri en sex
mánaða. Viðkomandi fræðsluaðili
þarf því að skoða upplýsingar sín-
ar reglulega til að ganga úr
skugga um að þær séu gildar.“
Tryggvi Thayer
 Tryggvi Thayer er fæddur 24.
maí 1968 í Austin, Texas. Hann
lauk stúdentsprófi frá Kvenna-
skólanum í Reykjavík 1990 og
nam heimpeki við Háskóla Ís-
lands á árunum 1993–1997.
Tryggvi hefur starfað sem verk-
efnisstjóri hjá Mennt frá því í
byrjun árs 2001. Hann var áður
verkefnisstjóri hjá Miðstöð Evr-
ópusambandsins um þróun
starfsmenntunar á Grikklandi
1998–2001 og verkefnisstjóri hjá
Rannsóknarþjónustu Háskóla Ís-
lands 1997–1998. Sambýliskona
Tryggva er Hlín Gylfadóttir
myndlistarkona og eiga þau dótt-
urina Ásrúnu.
Markaður-
inn er
síbreytilegur
ALÞJÓÐLEGI skákmeistarinn
Stefán Kristjánsson í Skák-
félaginu Hróknum mætir tékk-
neska stórmeistaranum Tomas
Oral í Hreyfilseinvíginu 2002,
sem verður haldið í Þjóðarbók-
hlöðunni og hefst í dag.
„Þetta er spennandi verkefni
og það verður teflt fyrir áhorf-
endur,“ segir Stefán Kristjáns-
son, sem er nýkominn frá Sví-
þjóð þar sem hann var í sveit
Menntaskólans við Hamrahlíð,
sem sigraði með yfirburðum á
Norðurlandamóti framhalds-
skóla. Í fyrradag tefldi hann
fjöltefli við grunnskólabörn á
Stokkseyri og Eyrarbakka en
segir að verkefnið nú sé annars
eðlis og mun sterkara en nýliðin
átök. „Það er mjög stórt skref á
milli, en ég læri eflaust mikið á
þessu sex skáka einvígi,“ segir
hann og bætir við að þetta sé í
fyrsta sinn sem hann taki þátt í
einvígi við svona sterkan mót-
herja.
Stefán verður tvítugur í des-
ember en hann fékk alþjóðlegan titil
á árinu og er með 2.428 skákstig.
Tomas Oral verður 25 ára í desem-
ber, en hann er með 2.549 Elo-stig.
Hann sigraði á Símaskákmótinu í
mars sl. og teflir fyrir Hrókinn á Ís-
landsmóti skákfélaga í vetur, eins og
í vor og vorið 2001.
Fyrir um tveimur árum mættust
kapparnir í Reykjavíkurskákmótinu
og tapaði Stefán eftir tæplega 70
leiki. Hann segist hafa skoðað skákir
Tékkans og kynnt sér byrjanir hans
til að vera við öllu búinn.
Gott tækifæri
„Tomas Oral er mjög sterkur
skákmaður og fyrirfram búast sjálf-
sagt flestir við að hann sigri en
ég verð að hafa trú á sjálfum
mér, það er mjög jákvætt að fá
þetta tækfæri, ég reyni að gera
mitt besta og við sjáum til.“
Hrafn Jökulsson, forseti
Skákfélagsins Hróksins, segir í
blaði félagsins um einvígið að
Stefán hafi alla burði til að vera
10. stórmeistari Íslendinga í
skák. Aðspurður segir Stefán
að það sé markmiðið og hann
gefi sér þrjú til fjögur ár til að
ná áfanganum. „Hjá mér snýst
allt um skákina og ég hef hug á
að gera hana að atvinnu minni.“
Taflfélag Hreyfils hefur
starfað frá 1954 og var mjög
öflugt á tímabili en liður í ein-
víginu er að vekja athygli á
starfseminni og auka um leið
áhuga almennings á skákinni.
Skákfélagið Hrókurinn
stendur að einvíginu í sam-
vinnu við Hreyfilsmenn og seg-
ir Hrafn Jökulsson að með
Hreyfilseinvíginu 2002 sé verið
að heiðra fyrrverandi og núver-
andi skákmenn Hreyfils. Einvígið
verður haldið í Þjóðarbókhlöðunni
14. til 19. september. Um helgina
hefjast skákirnar kl 12, klukkan 16
mánudag til miðvikudags, en sjötta
skákin hefst klukkan 14 á fimmtudag
í næstu viku. Sigurvegarinn fær
1.000 dollara í verðlaun en önnur
verðlaun nema 500 dollurum.
Stefán Kristjánsson og Tomas Oral í Hreyfilseinvíginu
„Teflt fyrir áhorfendur“
Stefán Kristjánsson, alþjóðameistari í skák.