Uppeldi og menntun - 01.01.2009, Síða 74

Uppeldi og menntun - 01.01.2009, Síða 74
Uppeldi og menntUn/icelandic JoUrnal of edUcation 18(1)/200974 „látUm ÞÚsUnd blóm blómstra“ Margar brennandi spurningar vakna þegar þessi mál eru rannsökuð. Ekki eru til margar rannsóknir um kennsluhætti og skipulag í grunnskólum á Íslandi en við mun- um byggja á þeim sem til eru á því sviði í næsta skrefi okkar, en það er að rannsaka hvernig skólar framkvæma stefnu um menntun án aðgreiningar og hvernig einstakl- ingsmiðun í námi nýtist við að skipuleggja nám og kennslu fyrir alla. Hin margflóknu fyrirbæri skóli án aðgreiningar og einstaklingsmiðað nám er erfitt að skilja án fjöl- breytilegra rannsókna í samstarfi við skóla, stjórnendur þeirra, kennara, nemendur og foreldra. Og verður leitað samstarfs við þá. hEimildir Ainscow, M. (2007). Foreword. Í P. Bartolo (ritstjóri), Responding to student diversity: Teacher handbook (bls. xi–xii ). Malta: Faculty of Education, University of Malta. Allan, J. (2004). The aesthetics of disability as a productive ideology. Í L. Ware (rit- stjóri), Ideology and the politics of (in)exclusion (bls. 32–45). New York: Peter Lang. Booth, T. og Ainscow, M. (1998). From them to us. An international study of inclusion in education. London: Routledge. Booth, T., Nes, K. og Strømstad, M. (2003). Developing inclusive teacher education? Intro- duction. Í T. Booth, K. Nes og M. Strømstad (ritstjórar), Developing inclusive teacher education (bls. 1–14). London: RoutledgeFalmer. Brantlinger, E. (2004). Ideologies discerned, values determinded: Getting past the hierarchies of special education. Í L. Ware (ritstjóri), Ideology and the politics of (in) exclusion (bls. 11–31). New York: Peter Lang. Clough, P. (2000). Routes to inclusion. Í P. Clough og J. Corbett (ritstjórar), Theories of inclusive education (bls. 1–34). London: Paul Chapman. Erna Árnadóttir. (1996). Salamanca yfirlýsingin og rammaáætlun um aðgerðir vegna nem- enda með sérþarfir. Sótt 9. júní 2008 af http://www.menntamalaraduneyti.is/utge- fid-efni/utgefin-rit-og-skyrslur/HTMLrit/nr/2166 Farrell, P. (1997). The integration of children with severe learning difficulties: A review of the recent literature. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 10(1), 1–14. Florian, L. (2005). Inclusive practice: What, why and how? Í K. Topping og S. Maloney (ritstjórar), The RoutledgeFalmer reader in inclusive education (bls. 29–40). London og New York: RoutledgeFalmer. Fullan, M. (1993). Change forces: Probing the depths of educational reform. London og New York: Falmer Press. Fullan, M. (1999). Change forces: The sequel. Philadelphia: Falmer Press. Fullan, M. (2003). Change forces with a vengeance. London: RoutledgeFalmer. Guðjónsdóttir, H., Cacciattolo, M., Dakich, E., Davis, A., Kelly, C. og Dalmau, M. (2007). Transformative pathways: Inclusive pedagogies in teacher education. Journ- al of Research on Technology in Education, 40(2), 165–182.
Síða 1
Síða 2
Síða 3
Síða 4
Síða 5
Síða 6
Síða 7
Síða 8
Síða 9
Síða 10
Síða 11
Síða 12
Síða 13
Síða 14
Síða 15
Síða 16
Síða 17
Síða 18
Síða 19
Síða 20
Síða 21
Síða 22
Síða 23
Síða 24
Síða 25
Síða 26
Síða 27
Síða 28
Síða 29
Síða 30
Síða 31
Síða 32
Síða 33
Síða 34
Síða 35
Síða 36
Síða 37
Síða 38
Síða 39
Síða 40
Síða 41
Síða 42
Síða 43
Síða 44
Síða 45
Síða 46
Síða 47
Síða 48
Síða 49
Síða 50
Síða 51
Síða 52
Síða 53
Síða 54
Síða 55
Síða 56
Síða 57
Síða 58
Síða 59
Síða 60
Síða 61
Síða 62
Síða 63
Síða 64
Síða 65
Síða 66
Síða 67
Síða 68
Síða 69
Síða 70
Síða 71
Síða 72
Síða 73
Síða 74
Síða 75
Síða 76
Síða 77
Síða 78
Síða 79
Síða 80
Síða 81
Síða 82
Síða 83
Síða 84
Síða 85
Síða 86
Síða 87
Síða 88
Síða 89
Síða 90
Síða 91
Síða 92
Síða 93
Síða 94
Síða 95
Síða 96
Síða 97
Síða 98
Síða 99
Síða 100
Síða 101
Síða 102
Síða 103
Síða 104
Síða 105
Síða 106
Síða 107
Síða 108
Síða 109
Síða 110
Síða 111
Síða 112
Síða 113
Síða 114
Síða 115
Síða 116
Síða 117
Síða 118

x

Uppeldi og menntun

Beinleiðis leinki

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.