Uppeldi og menntun - 01.01.2013, Qupperneq 41

Uppeldi og menntUn/icelandic JoUrnal of edUcation 22(1) 2013 41
gUÐrún Þóranna Jónsdóttir og Jóhanna t. einarsdóttir
Samvinna milli skólastiga
Upplýsingar um börn í áhættuhópi virðast berast milli skólastiga en næstum allir
umsjónarkennarar (94%) sögðust hafa fengið upplýsingar um hvaða nemendur í
þeirra bekk hefðu sýnt slaka eða mjög slaka færni á HLJÓM-2. Rétt um helmingur
deildarstjóra leikskólans (48%) sagðist láta niðurstöður úr HLJÓM-2 fylgja öllum
börnum úr leikskóla í grunnskóla en um þriðjungur (34%) deildarstjóra sagðist að-
eins láta fylgja niðurstöður barna sem sýndu slaka eða mjög slaka færni. Aðeins um
helmingur umsjónarkennara sagðist hafa fengið upplýsingar um þá þjálfun sem fram
fór í leikskólanum í kjölfar HLJÓM-2 (sjá mynd 4), flestir með lauslegu yfirliti frá
leikskólanum (41%) en nokkrir með viðtölum við leikskólakennara (12%). Um 41%
umsjónarkennara merkti við að engar upplýsingar hefðu borist um það hvernig unnið
hefði verið með börnin í leikskólanum og engin merkti við að leikskólinn hefði sent
skriflega skýrslu eða að foreldrar hefðu komið upplýsingum til skila um þá þjálfun
sem hefði átt sér stað í leikskólanum.
Mynd 4. Upplýsingar sem umsjónarkennarar segjast hafa fengið um íhlutun í leikskólanum
hjá þeim nemendum sem sýndu slaka eða mjög slaka færni í HLJÓM-2
Upplýsingar um íhlutun til umsjónarkennara
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Með upplýsingum Lauslegt yfirlit Engar upplýsingar Svara ekki
frá leikskóla
12%
41% 41%
6%
Flestir grunnskólakennarar fengu upplýsingar um einstaka nemendur frá aðila innan
grunnskólans (53%) en í 29% tilfella var upplýsingum miðlað með kynningu frá leik-
skólanum. Um 12% grunnskólakennaranna töldu sig hafa fengið ófullnægjandi upp-
lýsingar frá leikskólanum.
Grunnskólinn og niðurstöður prófsins
Meirihluti nemenda (59%) sem greinst höfðu í áhættuhópi í leikskóla fékk ekki sér-
kennslu eða stuðning hjá umsjónarkennara heldur fengu nemendurnir sömu mál- og
hljóðkerfisæfingar (41%) eða fylgdu sömu námskrá og aðrir nemendur (18%) í 1. bekk.
Um þriðjungur eða 35% nemenda sem sýndu slaka eða mjög slaka færni á HLJÓM-2
hitti sérkennara reglulega og 6% fengu stuðning umsjónarkennara (sjá mynd 5).