Uppeldi og menntun - 01.01.2013, Side 47

Uppeldi og menntUn/icelandic JoUrnal of edUcation 22(1) 2013 47
gUÐrún Þóranna Jónsdóttir og Jóhanna t. einarsdóttir
Catts, H. W., Fey, M. E., Tomblin, J. B. og Zhang, X. (2002). A longitudinal investiga-
tion of reading outcomes in children with language impairments. Journal of Speech,
Language, and Hearing Research, 45(6), 1142–1157.
Diggle, T. T. J. og McConachie, H. H. R. (2002). Parent-mediated early intervention
for young children with autism spectrum disorder. Cochrane Database of Systematic
Reviews, 2002(2). Art. No.: CD003496. DOI: 10.1002/14651858.CD003496
Elbro, C. og Petersen, D. K. (2004). Long-term effects of phoneme awareness and letter
sound training: An intervention study with children at risk for dyslexia. Journal of
Educational Psychology, 96(4), 660–670.
Eydís Stefanía Kristjánsdóttir og Kristín Birgisdóttir. (2010). Er hægt að greina lesblindu
hjá leikskólabörnum? Notkun á HLJÓM-2 á leikskólum. B.Ed.-ritgerð: Háskólinn á
Akureyri.
Foorman, B. R., Anthony, J., Seals, L. og Mouzaki, A. (2002). Language development
and emergent literacy in preschool. Seminars in Pediatric Neurology, 9(3), 173–184.
Gerður G. Óskarsdóttir. (2012). Skil skólastiga: Frá leikskóla til grunnskóla og grunnskóla
til framhaldsskóla. Reykjavík: Háskólaútgáfan.
Goswami, U. og Bryant, P. E. (1990). Phonological skills and learning to read. London:
Erlbaum.
Guðrún Bjarnadóttir. (2004). Markviss málörvun – forspá um lestur. Tímarit um
menntarannsóknir, 1, 185–194.
Guðrún Þóranna Jónsdóttir (2010). „Víst vil ég lesa...“: Undirstöðuþættir lestrarnáms í
leik-og grunnskóla. Meistaraprófsritgerð: Háskóli Íslands, Menntavísindasvið.
Guðrún Sigursteinsdóttir. (2007). Bernskulæsi – lestrarerfiðleikar: Þekking brúar bilið.
Meistaraprófsritgerð: Kennaraháskóli Íslands.
Gyða Guðmundsdóttir. (2012). Undirstöðuþættir fyrir lestrarfærni leikskólabarna: Þjálfun
hljóðkerfis- og málvitundar barna sem grunur leikur á að séu í áhættu fyrir síðari lestrar-
erfiðleika samkvæmt niðurstöðum HLJÓM-2. Meistaraprófsritgerð: Háskóli Íslands,
Heilbrigðisvísindasvið.
Hagstofa Íslands. (2009). Hagtölur. Sótt 12. mars 2011 af http://www.hagstofa.is/
Hagtolur/Skolamal
Hayiou-Thomas, M. E., Harlaar, N., Dale, P. S. og Plomin, R. (2010). Preschool speech,
language skills, and reading at 7, 9, and 10 years: Etiology of the relationship.
Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 53(2), 311–332.
Helga Friðfinnsdóttir, Sigrún Löve og Þorbjörg Þóroddsdóttir. (1999). Markviss mál-
örvun: Þjálfun hljóðkerfisvitundar (2. útgáfa). Reykjavík: Námsgagnastofnun.
Hoff, E. (2003). The specificity of environment influence: Socioeconomic status affects
early vocabulary development via maternal speech. Child Development, 74(5), 1368–
1378.
Hrafnhildur Ragnarsdóttir, Steinunn Gestsdóttir og Freyja Birgisdóttir. (2009). Mál-
þroski, sjálfstjórn og læsi fjögurra og sex ára íslenskra barna: Kynning á nýrri
rannsókn og fyrstu niðurstöður. Í Gunnar Þór Jóhannesson og Helga Björnsdóttir
(ritstjórar), Rannsóknir í félagsvísindum X: Félags- og mannvísindadeild: Erindi flutt
á ráðstefnu í október 2009 (bls. 645–657). Reykjavík: Félagsvísindastofnun Háskóla
Íslands.