Uppeldi og menntun - 01.01.2013, Blaðsíða 42

Uppeldi og menntUn/icelandic JoUrnal of edUcation 22(1) 201342
viÐbrögÐ leiKsKólaKennara viÐ hl Jóm-2
Mynd 5. Lestrarkennsla nemenda í 1. bekk sem sýndu slaka eða mjög slaka færni
á skimunarprófinu HLJÓM-2
Lestrarkennsla nemenda í áhættuhópi
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Hitta sérkennara Stuðningur Allir fá mál- og Sama námskrá og
regluega umsjónarkennara hljóðkerfisæfingar aðrir í bekknum
35%
6%
41%
18%
Meirihluti umsjónarkennara (59%) merkti við að þeir hefðu niðurstöður úr HLJÓM-2
í huga við lestrarkennslu eða til að byggja upp betri lestrarkennslu en 41% kennara
sýndi hlutleysi varðandi þessi tengsl.
UMrÆÐa
Rannsóknin varpar ljósi á það hvernig niðurstöður HLJÓM-2 eru notaðar í leik- og
grunnskólunum en vekur jafnframt upp spurningar og vangaveltur um það sem
mætti betur fara. Í samræmi við niðurstöður fyrri rannsókna ríkti almenn ánægja með
HLJÓM-2 meðal leikskólakennaranna sem flestir töldu að það nýttist vel eða mjög
vel. Þeir sögðust enn fremur vinna sérstaklega með börn sem greinst hefðu í áhættu-
hópi eftir fyrirlögn prófsins. Aðeins fleiri leikskólakennarar sögðust leggja áherslu á
almenna málörvun en þeir sem sögðust leggja áherslu á sértæk verkefni til að þjálfa
hljóðkerfisvitund. Margt bendir til að miðlun upplýsinga til foreldra þyrfti að vera í
fastari skorðum þó að foreldrar barna sem greindust í áhættuhópi segðust hafa fengið
góðar upplýsingar og ráðgjöf. Það sama gildir um samvinnu milli skólastiga. Upp-
lýsingar um það hvaða börn hefðu greinst í áhættu með lestrarerfiðleika bárust til
grunnskólans en hins vegar fékk meirihluti þeirra sömu lestrarkennslu og önnur börn
í bekknum. Takmörkuðum upplýsingum var miðlað milli skólastiga um það sem fólst
í íhlutun leikskólans.
Hér á eftir verður rætt um leikskólann, foreldra og snemmtæka íhlutun, samvinnu
skólastiga og grunnskólann.
Leikskólinn og HLJÓM-2
Samkvæmt lögum um leikskóla er eitt meginmarkmið leikskólans að veita skipu-
lega málörvun og stuðla að eðlilegri færni í íslensku (Lög um leikskóla nr. 90/2008).
Í reglugerð um sérfræðiþjónustu við leik- og grunnskóla er kveðið á um að standa
skuli að forvarnarstarfi í leikskólum, gera snemmtækt mat á stöðu nemenda og leggja