Morgunblaðið - 28.09.1999, Blaðsíða 39

Morgunblaðið - 28.09.1999, Blaðsíða 39
MORGUNBLAÐIÐ ÞRIÐJUDAGUR 28. SEPTEMBER 1999 ii tír kennslustund í Kópavogsskóla. Tonskóli Hörpunnar í Grafarvogi < NYR tónlistarskóli, Tónskóli Hörpunnar, tók til starfa nú í sept- ember að Gylfaflöt 5 í Grafarvogs- hverfi. Eigendur og kennarar skól- ans eru hjónin Svanhvít Sigurðs- dóttir og Kjartan Eggertsson. Að sögn Kjartans er kennt á öll almenn hljóðfæri við skólann, en þau hjón hafa bæði langa reynslu af tónlistarkennslu. Svanhvít hefur kennt við tónlistarskóla barna á annan áratug og Kjartan hefur starfað sem organisti og skólastjóri við tónlistarskóla úti á landi í tvo áratugi. Kjartan sagði að innritun í skólann hefði gengið vel, en skólinn væri þó ekki fullbókaður og gæti enn tekið við nokkrum nemendum í viðbót. Morgunblaðið/Golli Kjartan Eggertsson, skólastjóri Tónskóla Hörpunnar. aðra starfsmenn og sá þriðji fyrir nemendur. Ennfremur var mynd- aður sérstakur stýrihópur til að stjórna þróunarstarfinu og í hon- um sitja skólastjórnendur, fjórir kennarar og þrjú foreldri. Sérstak- ur ráðgjafi var fenginn frá Kenn- araháskóla íslands til að vera stýrihópnum og þróunarferlinu öllu til halds og trausts. Næsta skref var að leggja við- eigandi spurningalista fyiár alla nemendur í 5. til 10. bekk, alla starfsmenn skólans og alla foreldra nemenda í skólanum. Að sögn Ólafs voru skil mjög góð, um 65% frá foreldrum, 97% frá nemendum og 83% frá starfsmönnum skólans. Að undanförnu hefur verið unnið úr spurningalistunum í Rann- sóknastofnun KHÍ og verða niður- stöður kynntar þegar þær liggja fyrir. Þá munu umræðuhópar túlka niðurstöður ásamt stýrihópnum og leita atriða sem allúr geta samein- ast um að brýnast sé að bæta í skólastarfinu. Þannig er mótuð samhæfð skólastefna, sem væntan- lega verður gefin út seinna í haust. Spurningakönnunin verður síðan endurtekin innan tveggja ára og með þeim hætti myndast hringferli umbóta og símats. Undirbúningstíma lokið „Segja má að nú fyrst sé undir- búningstímanum lokið og tími framkvæmda runninn upp,“ sagði Ólfur, aðspurður um stöðu málsins nú. „Sumum finnst þetta langur undirbúningstími, en fræðin gera ráð fyrir góðum undirbúningi. Það tekur sinn tíma að fá fólkið sem stendur að stofnuninni, í okkar til- felli starfsmenn skólans, nemendur og foreldra, til að ræða saman um væntingar þeirra til skólans og hvaða hugmyndir það hefur um góðan skóla. Umræðuhópar þurfa sinn tíma til að móta samræmdar hugmyndir og skila þeim skriflega, en það er skilyrði, samkvæmt þessu kerfi, að hópamir séu sam- mála um niðurstöðuna. Siðferðis- hugtakið gerir ráð fyrir að aðilar séu sammála. Þeim þáttum, sem aðilar ná ekki samkomulagi um, er frestað." Ólafur sagði ennfremur að ljóst væri að hér væri um langtíma- verkefni að ræða sem fæli í sér ákveðið sjálfsmatskerfi. Til kasta þess kæmi þó naumast fyrr en lengra kæmi á þróunarferlinu. „Hóparnir eru nú að túlka niður- stöður og næsta skref verður að kynna þær. I ljósi þessara niður- staðna munum við reyna að finna ákveðin gildi fyrir skólann, það er að segja þau gildi sem skólasamfé- lagið er sammála um, og út úr því eigum við að geta lesið hvað við þurfum að bæta í skólastarfinu. Stefnt er að því að framkvæmdaá- ætlun hvað þetta varðar verði til- búin um næstu áramót," sagði Ólafur Guðmundsson skólastjóri og gat þess að lokum að það væri mat allra, sem komið hefðu að málinu, að siðferðileg reiknings- skil leiði til umbóta fyrir alla hags- munaðila skólans. Hvað eru siðferðileg reikningsskil? Orðið etik eða siðferði á rætur að rekja til gríska orðsins ethos sem merkii' venja eða siður. Siðfræði er sá þáttur heimspekinnar sem fjallar um siðferðileg atriði. Siðfræði er því kenning um réttmæti siðferðisins. Siðferði í samhenginu siðferðileg reikningsskil er samhljóma við hug- takið umræðu-siðferði eða diskurs- etik. Diskurs er komið úr latínu, diskursus en sögnin diskurrere merkir að hlaupa fram og til baka. Hugtakið umræðu-siðfræði er því notað um umræðu þar sem reiknað er með hagsmunaárekstrum og ósamræmdum kröfum - en aðilar ræða saman þar til niðurstaða er fengin sem þeir geta sætt sig við. í umræðunni skýrist afstaða hvers um sig og hvað aðilar eiga sameiginlegt. Komi í ljós að einum aðilanum finnst eitthvað sjálfsagt en öðrum ekki verður hann að rökstyðja sjónarmið sín og sannfæra hina um gildi þeiiTa ella ná sjónarmið hans ekki fram að ganga innan viðkomandi hagsmuna- hóps. I umræðu-siðferðinu felast ekki íyrirfram mótaðar hugmyndir eða reglur um það hvað er rétt og hvað er rangt - eins og t.d. felst í boðorð- unum tíu. Hið siðferðilega er ekki eitthvað sem er óumbreytanlegt og ekki hægt að ræða. Kjarninn í um- ræðusiðferðinu snýst um það með hvaða hætti aðilar verða sammála. Akvörðun er með öðrum orðum sið- ferðileg ef allir hlutaðeigandi aðilar geta samþykkt hana af góðum og gildum ástæðum eða staðið gjörðum sínum reikningsskil hvað varðar til- tekna ákvörðun. Hugtakið siðferðileg reikningsskil snýst um ákvörðunar- töku í stofnunum skv. framangi-eindri skilgreiningu á siðferði. Akvarðanim- ar eru teknar á grundvelli ríkjandi gilda hlutaðeigandi stofnunar og væntingar viðskiptavinanna. Umræðusiðferði tengist stofnun- um að því leyti að innan stofnunar eni teknar ákvarðanir sem margir viðskiptavinir hafa áhrif á og ákvarð- anataka hefur áhrif á þá. Stofnunin getur einnig haft önnur gildi fyrir viðskiptavinina en bein fjárhagsleg gildi og stofnunin hefur mismunandi gildi fyi-ir viðskiptavinina og vænt- ingar þeirra til stofnunarinnar eru mismunandi. Akvarðanir innan stofnunar varða því ekki einungis eigendur hennar og hluthafa eins og gengið er út frá í hagfræði. Hugtakið siðferðileg reikningsskil hefur því verið þróað til að hamla gegn því hagfræðilega viðhorfi að meginmark- mið stofnunai' hljóti fyrst og fremst að vera að auka arð eigendanna eða hluthafanna. Akvarðanir sem teknar ei-u innan stofnunar varða yfirleitt marga aðila sem eiga mismunandi hagsmuna að gæta. Þegar ákvörðun er tekin innan stofnunai' sem leiðir til þess að hags- munir eins eni teknir fram yfu' hags- muni annars hlýtur það að leiða til árekstra. I slíkum tilfellum má beita umræðu-siðferðinu - að allir sem hlut eiga að máli nálgist viðfangsefn- ið með umræðu sem leiði til rétt- mætrar ákvörðunar innan stofnunai'- innar. Þannig er tekið tillit til fleiri viðskiptavina og fleiri gilda en bara fjárhagslegra. Ekki er unnt að meta allt út frá fjárhagslegum gildum fremur en meta skólastarf eingöngu út frá einkunnum á samræmdum prófum. Viðskiptavinir stofnunar og starfsfólk hennar vilja líka hafa önn- ur gildi í heiðri s.s. virðingu, gæði og vellíðan. Með siðferðilegum reikn- ingsskilmn er reynt að svara því hvernig hægt er að taka tillit til þessara mismunandi hagsmuna og mismunandi gilda allra aðila. Siðferðileg reikningsskil sækja hugmyndafræði sína annai’s vegar til kenninga þýska heimspekingsins Habermas og hins vegar til altækrar gæðastjórnunar og kei-fið er vottun- arhæft skv. aðferðastaðli alþjóðlegu staðlasamtakanna ISO. Hugtakið reikningsskil Flestir tengja trúlega hugtakið reikningsskil fjármálum eða tvöföldu bókhaldi. Upprunaleg merking þess er þó einfaldlega að standa gjörðum sínum reikningsskil. í samhenginu siðferðileg reikn- ingsskil getur hugtakið reikningsskil vissulega átt m.a. við fjármálalega umsýslu stofnunar en er þó alltaf mun víðtækara og er einfaldlega op- inber skil á því hvernig stofnun hef- ur tekist að koma til móts við þau gildi sem hagsmunaaðilarnir móta hverju sinni. Með því að taka upp að- ferðir siðferðilegra reikningsskila skuldbindur stofnun sig til að standa skil á gjörðum sínum með opinberum hætti. Samkvæmt þessum opinberu reikningsskilum eða starfsskilum eiga starfsmenn, viðskiptavinir og aðrir hlutaðeigendur síðan að geta séð hvaða siðferði og gildi ríkja inn- an stofnunarinnar og hvort hin opin- beru reikningsskil séu í samræmi við ríkjandi siðferði eða gildi. Með því að leggja fram eða opin- bera reikningsskil stofnunar er ekki eingöngu verið að leggja grunn að mati á ákvörðunum innan hennar með hliðsjón af sérstöku gildismati hagsmunaaðila heldur myndast í kjölfarið ákveðið mats- og þróunar- ferli þegar reikningsskilin eru tekin til umræðu í sérstökum hópum (dia- logcirkler) þar sem reikningsskilin eru gagnrýnd og rædd með hliðsjón af ríkjandi gildismati. Hugtakið etik eða siðferði felur í sér hvernig ákvai’ðanir eru teknar, hvemig staðið er að því að kanna gildismat hagsmunaaðilanna og þar af leiðandi hvaða kröfur eru gerðar til ákvörðunartöku innan stofnunar. Hugtakið regnskab eða reikningsskil felur í sér skuldbindingar um það að stofnun standi skil á störfum sínum skv. því gildismati sem hagsmunaað- ilarnir hafa orðið sammála um. Sam- hengi þessara tveggja hugtaka felur það í sér að stofnun sannreyni ákvarðanir sínar í ljósi þess gildis- mats sem hagsmunaaðilarnir hafa komið sér saman um og skuldbindi sig til að standa opinberlega skil á starfsemi sinni. Haustönn Myndlista- skólans í Reykjavík KENNSLA í Myndlistaskólanum í Reykjavík á haustönn hófst 20. september, en boðið er upp á fjöl- breytt námskeið fyrir fólk á öllum aldri. Skólinn hóf nú 52. starfsár sitt en upphaf starfseminnar má rekja allt til ársins 1947. Barna- og unglinga- deildh’ skólans hafa frá upphafi verið öfiugur þáttur í starfi hans, en skólinn var lengi vel sá eini á landinu sem sinnti kennslu á sviði sjónmennta fyrir börn og unglinga. A liðnu skólaári var í fyrsta skipti boðið upp á námskeið fyrir 12-16 ára þai’ sem fengist var við tölvur og myndlist og gafst það ákaflega vel. Er slíkt námskeið einnig í boði á þessari. Síðastliðið vor bauðst Myndlista- skólanum að senda unga, efnilega nemendur á sumarnámskeið í myndlist sem haldið var í Finnlandi og fóru fjórir nemendur á aldrinum 12-15 ára utan í júní síðastliðnum ásamt kennara. Námskeiðið var m.a. styrkt af Norræna menningar- sjóðnum. Yngstu nemendur skólans hafa verið á aldrinum 6-10 ára, en þetta skólaár verður gerð tilraun með samstarf við einn leikskóla borgar- innar þar sem börn frá 3 ára aldri munu njóta kennslu. í teiknideildum skólans fer fram markviss þjálfun í teikningu þar sem byggt er á sígildum aðferðum til eflingar á sjónskynjun nemenda og formtilfinningu, en slíkt nám er nauðsynlegur þáttur í undh’búningi tO frekara náms í sjónlistum, s.s. byggingalist, frjálsri myndlist og hvers kyns hönnun. Jafnframt er það mikilvægur þáttur í þjálfun þeirra sem ætla sér að stunda myndlist í tómstundum. Framhaldsdeildir Myndlistaskól- ans í Reykjavík bjóða upp á nám á ýmsum sviðum; má þar nefna mál- aradeildir, mótunardeildir og gi’af- ík. v^mb l.is ALLTAf= GITTH\SAÐ A/ÝT7 Barnaskór, st. 26-34 Svart leður. Verð kr. 4.590 SMÁSKÓR Sérverslun með barnaskó í bláu húsi við Fákafen Verkefni úr barna- og unglingadeildinni. Kennarar skólans eru starfandi myndlistarmenn og gefur það kennslunni mikið gildi. Fyrirlestrar um listsöguleg efni tengjast inn í viðfangsefni námskeiðanna. Námskeið Myndlistaskólans í Reykjavík eru víða metin til eininga innan framhaldsskólakerfisins og teljast því fullgild sem þáttur í und- irbúningi fyrii’ framhaldsnám við Listaháskóla íslands. Auk þess fá ýmsar starfsstéttir námið metið tfj'- launa. Umsóknareyðublöð í skólann fást í verslunum sem bjóða myndlistar- vörur en skráning fer einnig fram í síma. Veffang skólans er www.is- holf.is/myndlistaskolinn. Mynd- listaskólinn í Reykjavík ílutti í nýtt húsnæði á Hringbraut 121, JL-hús- ið, sumarið 1998. Skólastjóri er Þóra Sigurðardóttir og starfsmaður á skrifstofu er Sigurlaug Lövdahl. PIí] til útlaada -auðvelt dð mund , SÍMINN www.simi.is É?
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68

x

Morgunblaðið

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Morgunblaðið
https://timarit.is/publication/58

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.