Tölvumál


Tölvumál - 01.10.1994, Blaðsíða 22

Tölvumál - 01.10.1994, Blaðsíða 22
Október 1994 Tölvan og kennslufræöin Kids Network - umhverfisverkefni Eftir Maríu Sophusdóttur Allmörg ár eru nú síðan tölvan hélt innreið sína í grunnskólann. Flestir voru þá sannfærðir um að tölvunotkun yrði alnrenn í þjóð- félaginu í framtíðinni og því væri nauðsynlegt að nemendur fengju einhverja innsýn í tölvuheiminn. Fyrst í stað heyrði nraður kenn- ara oft segja að þeir ætluðu sér ekki að læra á töl vur og að vonandi yrði starfsævi þeirra lokið áðuren tölvan tæki við stjórninni í skól- unum. Viðhorfin breyttust og flestir kennarar hafa að a.m.k. einhverju leyti gefist upp á því að leiða tölvuna hjá sér. Margir af þeim sem tortryggnastir voru eru nú farnir að nota tölvu í skóla- stofunni, en ekki síður við undir- búning kennslunnar og skipulagn- ingu starfsins. I skólanum þar sem ég vinn eru margir kennarar áhugasamir urn að nýta sér þessa tækninýjung. Skólinn ernokkuðvel búinn tölv- um. Kennarar geta, ef þeir hafa áhuga á, haft tölvu í skólastofunni og allir nemendur í 7. bekk fá tölvukennslu m.a. í forritunar- málinu Lógó. Auk þess höfum við sérfróðan tölvukennara sem fylgist vel með nýjungum á þessu sviði og er óþreytandi við að kynna kenn- urum ný kennsluforrit og örva þá til að prófa þau og athuga hvort þau geti nýst þeim í kennslu. Við höfum m.a.s. átt þess kost að fá tölvukennarann inn í kennslu- stund til að aðstoða okkur í byrjun, - þar til einhverjir nemendur hafa náð valdi á þessu, - því eins og við vitum eru kennarar oft lengur að læra eitthvað nýtt og framandi en nemendur. Þessi velvilji hefur stundum gengið svo langt að við kennararnir höfum upplifað hann sem þvingun! Semsagt, aðstæður í skólanum gætu varla verið betri - tölvulega séð. Nú eru komin á markaðinn fjöldamörg kennsluforrit sem nýta má í næstum öllum námsgreinum. Mörg þeirra eru prýðilega hönnuð, styrkja vel ákveðna þætti í náminu og eru aðgengileg og aðlaðandi fyrir nemendur. Eg er samt sem áður ein af þeim sem hef ekki alltaf verið tilbúin til að nýta mér þau kennsluforrit sem í boði eru. Hvers vegna? Jú. - Mér hefur stundum fundist þetta vera aðeins ómarkviss tilraun til að troða töl v- unni inn í skólann. I mörgum tilfellum falla forritin ekki að kennsluaðstæðum og oft er þægi- legra og markvissara að nota önnur hjálpargögn. Við eigum alltaf að nota það sem hentar best í skólastarfinu hverju sinni. Við megum ekki blindast af ást til tölvunnar og nota kennsluforritin einungis vegna þess að þau eru til. Að vísu má segja að margir kennsluleikirséu skemmtilegirog skapi tilbreytingu fyrir nemand- ann og að ýmis leiðsagnar- og þjálfunarforritauki færni og áhuga nemandans á ákveðnum náms- þáttum, sér í lagi þar sem hann fær oft strax endurgjöf á vinnu sína og uppörvun. Gallinn er bara sá að þrátt fyrir gæði og frumleika forritanna eru þau sjaldan algjör- lega sniðin að námsefni og þörfum bekkjarins. Hingað til hafa fá kennsluforrit verið hönnuð sam- hliða námsefninu og þau eru oft á tíðum tímafrek í notkun. Mörg þeirra nýtast því einna best í einhvers konar stuðnings- og sér- kennslu eða í fámennum hópurn. Auðvitað getur það verið markmið eitt og sér að allir nem- endur fái aðgang að tölvu og að skólinn jafni þar með þann mis- mun sem erámilli þeirra nemenda sem hafa aðgang að tölvu heima fyrir og hinna. En það þarf að gerast skynsamlega. Ymsir fræðimenn hafa bent á hve mikilvægt sé að vanda til tölvunotkunar í skólastarfi. Oft vilji brenna við að tölvutækninni sé skellt fyrirvaralaust inn í kennslustofur, án þess að hugað sé að því hvernig hún falli að námsefni og kennsluháttunr sem fyrir eru. Mörg dærni hafa verið nefnd þar sem tölvur og kennslu- forritvirðasttefjakennsluognám frekar en létta undir með nem- endum og kennurum. (Sjá t.d. Apple&Jungck(1993), 118-142; Larsen (1984), 54-82; Muffoletto (1993), 91-103). Vissulegaeru til forrit senr kennarar geta aðlagað að starfi sínu með bekknum. Ég get tekið sem dæmi "Umsagnar- forritið" sem varð eins konar verk- færi í lestrarátaki hjá 11 ára nem- endum mínum. Á 4 vikum áttu allir að lesa eins margar bækur og þeirgátu komist yfir. Eftirhverja bók áttu þeir að skrifa stutta um- 22 - Tölvumál

x

Tölvumál

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Tölvumál
https://timarit.is/publication/239

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.