Morgunblaðið - 21.10.1997, Qupperneq 29

MORGUNBLAÐIÐ
MENNTUN
ÞRIÐJUDAGUR 21. OKTÓBER 1997 29
Morgunblaðið/Ásdis
INGIBJÖRG Stefánsdóttir, Tryggvi Axelsson og Kristín S. Kvaran
eru í úthlutunarnefnd tækjakaupasjóðs foreldra.
Foreldrar útvega
kennslutækin
Foreldrar bama í Garðaskóla í Garðabæ
hafa undanfarin ár rekið sjóð til að kaupa
tölvur og önnur tæki handa skólanum. Mark-
miðið er að auðvelda nemendum námið.
Morgnnblaðið/Ásdís
ARNALDUR, Garðar Steinn, Brynhildur, Hreinn og Sigurlaug
hugsa um vísindi.
A
LIÐINNI viku gáfu nokkur fyr-
irtæki í Garðabæ Garðaskóla
góðar gjafír i formi tækja fyrir
tilstuðlan foreldra í skólanum.
Astæðan var bæði afmæli skólans
og að foreldrar hafa verið með sér-
stakan tækjakaupasjóð í tíu ár.
í úthlutunarnefnd sjóðsins núna
sitja Ingibjörg Stefánsdóttir, Tryggvi
Axelsson og Kristín S. Kvaran.
„Markmiðið með tækjakaupasjóðnum
er að útvega skólanum tæki sem
sveitarfélaginu ber ekki skylda til að
kaupa,“ segir Tryggvi Axelsson, „for-
eldrar í Garðabæ vilja einfaldlega að
skólinn sé betur tækjum búinn en
aðrir skólar."
Tryggvi segir að það fullnægi ekki
metnaði foreldra fyrir hönd bama
sinna að skólinn fylgi meðaltalinu og
því sé árlega gíróseðill sendur heim
til foreldra, núna upp á 1.800 krón-
ur, og ef þeir greiði hann renni pen-
ingurinn í tækjakaupasjóð. Sennilega
hafa um sex til sjö milljónir safnast
frá upphafi með þessu móti. „Við
viljum að skólinn sé búinn bestu
mögulegu kennslutækjum," segir
Tryggvi.
Ingibjörg nefnir að núna séu í
Garðaskóla tvö tölvuver, 10 eða 12
fullbúnar tölvur handa kennurum og
betur útbúnar raungreina-, smíða-,
tónlistar- og teiknistofur en í öðrum
skólum samkvæmt hennar upplýsing-
um, leirgerðarofn, góður búnaður í
matsölu nemenda og heimilisfræði-
stofunni, svo eitthvað sé nefnt.
„Markmiðið er að örva nemendur,"
segir Tryggvi, „og fullnægja betur
þörfum kennara. Við viljum t.d. að
börnin fái rétta heimsmynd en það
var ekki fyrr en núna sem nýtt heims-
kort var gefið af fyrirtæki til að leysa
af hólmi það gamla með landamærum
fyrrverandi Sovétríkja og Júgóslavíu
í öllu sínu veldi.“
Ingibjörg segir að með átakinu um
að leita til fýrirtækja um stuðning
við tækjakaup handa skólanum hafi
tekist að útvega hluti sem annars
hefðu ekki staðið nemendum til boða
fyrr en eftir nokkur ár og það hefði
verði leitt fyrir þá 600 unglinga sem
nú eru hér í 7.-10. bekk. Tækin sem
fyrirtækin gáfu voru meðal annars
tölvur, ferðasnældutæki með geisla-
spilara, magnarakerfi, myndbönd og
íslenskar orðabækur.
Tryggvi segir í lokin að góð mennt-
un sé eins og púsluspil, samspil
margra þátta, og því þyrfti bæði að
stunda mannrækt í skólum og búa
þá góðum tækjum. „Við viljum gera
góðan skóla betri,“ segir hann.
sé rétt til getið.
SKILGREININGIN „Dyggð er
mannleg fullkomnun sem
felst í að efla vitsmuni sína,
rækta tilfinningar, samband sitt
við aðra menn og halda sjálfstæði
sínu,“ er svar á silfurfati handa
nemendum til að læra utanbókar,
að mati Brynhildar Sigurðardóttur
kennara sem í sumar var styrkt
af Nýsköpunarsjóði námsmanna til
að rannsaka samband heimspeki
og náttúrufræðikennslu í grunn-
skólum. En hvað vantar þá?
„Spurningarnar,“ segja nem-
endur hennar í Heimspekiskólan-
um í Reykjavík, „við þurfum að
læra spurningarnar til að skilja
svörin betur. Það er of mikil
áhersla á staðreyndirnar í skólun-
um.“
Brynhildur birti nú í október
grein í Morgunblaðinu um gildi
þess að kenna börnum heimspeki-
lega hugsun um leið og þau stunda
raungreinarnar. Hún heldur því
fram að eftir raungreinanám í ís-
lenskum grunnskólum kunni nem-
endur einstök efnisatriði en hafi
ekki endilega tileinkað sér vísinda-
lega hugsun. í framhaldi af grein
hennar var ákveðið að spyrja nem-
endur hennar í Heimspekiskólan-
um hvort þeir teldu að hún hefði
eitthvað til síns máls.
Hugtökin verða skiljanlegri
Nemendur hennar í vísinda-
heimspeki og Hreins Pálssonar
skólastjóra eru Arnaldur Jón
Gunnarsson, Garðar Steinn Ólafs-
son og Friðrik Steinn Friðriksson
úr Hagaskóla, Sigurlaug María
Hreinsdóttir, Austurbæjarskóla,
Þórir Örn Sigvaldason, Hvassaleit-
isskóla, og Andri Edward Ársæls-
son, Álftamýrarskóla. Þau voru
sammála um að heimspekin kæmi
þeim að notum við að rökstyðja,
skilgreina og uppgötva fleiri sjón-
arhom á málunum.
„Faðir hverrar námsgreinar er
oftast einhver grískur heimspek-
ingur,“ segir Andri Edward, „hvers
vegna ættum við þá ekki að læra
heimspeki? Ég veit um strák sem
skildi ekki skipunina „rökstyðjið
svarið" fyrr en hann lærði heim-
speki.“
„Mér finnst við skilja hugtökin
betur,“ segir Friðrik Steinn.
„Próf eru oft bara til að mæla
hvað maður hefur lært mörg svör
á ákveðnu tímabili," segir einn.
„Heimspekin hjálpar mér í eðlis-
fræði,“ segir annar en þau hafa
flest stundað heimspeki í nokkrar
annir í Heimspekiskólanum.
Svo fóru þau að velta fyrir sér
muninum á efni, orku og anda.
„Við getum fundið fyrir efninu,
orkan hefur mælanleg áhrif á okk-
ur, en andann get ég ekki mælt,“
sagði Garðar Steinn Ólafsson og
samræður hófust. Einnig veltu þau
fyrir sér hvort hægt væri að treysta
skilningarvitunum, skynvillum,
ásýnd hlutanna og hvort allt væri
litlaust ef liturinn er aðeins í ljós-
inu.
Vanrækt hugsunaraðferð
Eftir rannsókn sína í sumar seg-
ist Brynhildur hafa komist að þeirri
niðurstöðu að heimspekin sé mikil-
vægur grunnur sem náttúrfræði-
nám hvíli á. „Bamaheimspekin er
hugsunaraðferð sem ætti að gera
nemendur sjálfstæðari í vinnu-
brögðum, en þessi aðferð er oft
vanrækt í íslenska skólakerfinu,“
segir Brynhildur sem hefur tveggja
ára kennslureynslu. „Aðferðin er
ekki kennd í Kennaraháskólanum,
kennaranemar eru ekki þjálfaðir í
að halda uppi samræðum í bekkj-
um og í tillögu að Uppeldisháskóla
eru aðeins 3 einingar af 120 til-
einkaðar þessari aðferð."
Hún segir hefðina andsnúna
heimspekinni og að námskrá
grunnskóla einkennist ennþá af
áherslunni á þekkingaratriðin en
ekki skilninginn.
Brynhildur hefur kynnt sér
nokkrar erlendar rannsóknir um
þetta efni og orðið var við viðleitni
til að kenna nemendum vísindalæsi
og er það einmitt gert með því að
efla samfélagslega sýn á vísindin
og beina augum nemenda að
spumingunum sem leiddu til svar-
anna.
Hún segist að lokum sjálf hafa
í sinni kennslu fallið í þá gryfju
að nota hugtök án þess að láta
nemendur velta þeim fyrir sér. „I
tvö ár notaði ég hugtakið massi í
eðlisfræðikennslu, en svo komst
ég að því að nemendur áttuðu sig
ekki á þessu hugtaki. En hvað er
massi?“
Júlíus Vífil í 4. sætið
Júlíus Vífill býr yfir yfirgripsmikilli þekkingu og reynslu
úr vióskiptum og listum sem gefa honum góða fótfestu
og víösýni í flóknum viðfangsefnum borgarstjórnar.
Festa og forysta
Framsýni og ábyrgó
Spurningar í aðalhlutverki
Heimspekin hjálpar
bömum til að skilja
vísindin betur fullyrti
kennari nýlega. Hér er
kannað hjá nemendum
hans í Heimspeki-
skólanum hvort þetta
í félagsmálastarfi hefur Júlíus Vífill
reynst ráðagóður baráttumaöur og
boðberi nýrra hugmynda.
Inngangur að skjalastjórnun
Námskeið haldið 27. og 28. okt (mánud.
og þriðjud.). Gjald kr. 13.000.
Bókin, „Skjalastjómun" innifalin.
Skráning hjá Skipulagi og skjölum
í síma 564 4688, fax 564 4689.
Stuðningsmenn
Nýjar bækur
• ÖKUNÁMIÐ er eftir Guðna
Karlsson og er ætluð ungum og
verðandi ökumönnum sem eru að
búa sig undir bílpróf. Kennt er
hvernig á að aka bíl við ýmsar að-
stæður, veitt undirstöðuþekking um
bílinn og búnað hans, öll umferðar-
merki og reglur eru útskýrðar, og
að lokum er kafli um slys og skyndi-
hjálp.
Bókin kemurnú út í endurskoð-
aðrigerð, með fj' ida skýringar-
mynda ogmyndum afumferðar-
merkjunum. Hún er 120 bls. að
stærð. Útgefandi er Mál og menn-
ing. Verð: 2.480 kr.
Viö þörfnumst manns í borgarstjórn sem
valinn hefur verið til trúnaðarstarfa og
nýtur trausts samferðamanna sinna.
skölar/námskeið
skjalastjórnun