Fréttablaðið - 18.08.2004, Blaðsíða 42

18. ágúst 2004 MIÐVIKUDAGUR14
Hildur Björg Ragnarsdóttir er á
sextánda ári og hlakkar til að hefja
nám í framhaldsskóla. Hún er ný-
lega flutt til Akureyrar frá Höfn og
ætlar í Verkmenntaskólann eftir
nokkra daga. Segist geta búist við
að eignast þar marga kunningja en
kannski fáa vini því þar séu um
1.500 nemendur og áfangakerfi við
lýði þannig að mikil hreyfing sé á
fólki. „Þetta er auðvitað öðruvísi í
bekkjarkerfinu. Þar myndast oft
nánari vinskapur,“ segir hún.
Henni líst þó vel á Verkmennta-
skólann og stefnir á viðskiptabraut.
Þar fær hún meðal annars að sprey-
ta sig í bókfærslu en henni kveðst
hún hafa kynnst lítillega í 10. bekk
á Höfn. „Valið stóð milli þýsku og
bókfærslu og ég valdi bókfærsluna.
Svo kom í ljós að mér fannst hún
reglulega skemmtileg, þannig að ég
valdi viðskiptabraut í framhald-
inu,“ segir hún.
„Ég var að kaupa mér ferðatölvu
og tösku en get ekki keypt neitt af
viti af skólabókum fyrr en eftir 25.
ágúst því þá fæ ég stundatöflu og
bókalista,“ segir Hildur Björg að-
spurð um innkaup fyrir skólann.
Hún segir engan hafa ráðlagt henni
að kaupa tölvu en er viss um að hún
muni nýtast vel. „Ég er til dæmis
miklu fljótari að slá inn glósur í
hana en að handskrifa,“ segir hún
og kveðst hafa náð ágætum tökum á
fingrasetningunni í áttunda bekk í
gegnum forritið Ritfinn.
En hvað um föt? Þarf hún ekki að
flikka upp á fataskápinn fyrir skól-
ann?
„Ábyggilega,“ segir hún fremur
kæruleysislega. „Mamma ræður
öllu um það. Hún á örugglega eftir
að draga mig með sér í búðir þó ég
nenni því ekki. Það er eitthvað sem
mér þykir ekki gaman!“
gun@frettabladid.is
Ætlar í Verkmenntaskólann á Akureyri:
Kynntist bókfærslu og
valdi viðskiptabraut
Hildur Björg býst við að verða dregin í fatabúðir fyrir skólann.
Eitt af hlutverkum nýs Fjöl-
brautaskóla á Snæfellsnesi er að
vera leiðandi í breyttum kennslu-
háttum og í nýtingu upplýsinga-
tækni í skólastarfi.
Meginmarkmiðið með þessum
nýju kennsluháttum er að nám
nemendanna verði skilvirkara
þannig að þeir nái betri tökum á
námsefninu.
„Notaðar verða aðferðir við
kennsluna sem rannsóknir hafa
sýnt að virka betur en hefðbundn-
ar aðferðir. Þessar aðferðir eiga
það sameiginlegt að megináhersl-
an er á að nemendur séu sjálfir
virkir í náminu því það hefur sýnt
sig að nemendur læra mest þegar
þeir þurfa vinna sjálfir í námsefn-
inu og finna lausnir,“ segir Guð-
björg Aðalbergsdóttir skólameist-
ari.
Upplýsingatæknin verður nýtt
á margvíslegan hátt í náminu og
fléttast inn í alla þætti skóla-
starfsins. Verður hún notuð til að
skipuleggja námið, vinna flókin
verkefni fljótt og vel og til að
koma vinnu nemenda á framfæri.
„Nám nemendanna fer aðallega
fram með verkefnavinnu og vinna
nemendur ýmist einstaklings-
verkefni eða hópverkefni.
Kennslan fer þannig fram að
hefðbundnar kennslustundir
verða í bland við opna tíma og
mun kennari stýra vinnu nem-
enda og verða þeim til aðstoðar.
Kennt verður með aðstoð Angel
kennsluumhverfisins og er það
notað til að skipuleggja kennsluna
og halda utan um allar upplýsing-
ar fyrir hvern áfanga. Verkefna-
vinnan verður bæði fjölbreytt og
skapandi og munu bæði kennarar
og nemendur hafa aðgang að
margvíslegum tólum og tækjum
eins og vefdagbókum og fleiri
margmiðlunartólum,“ segir hún.
Sérstakir gestakennarar munu
starfa við skólann og munu þeir
kenna tiltekna áfanga en fyrir-
komulag þeirrar kennslu verður
með svolítið öðru sniði en stað-
bundna kennslan. „Angel kennslu-
umhverfið er þó líka notað á sama
hátt í þeirri kennslu þannig að
verkefnaskil og námsmat er með
svipuðum hætti. Í stað hefðbund-
inna kennslustunda og opinna
tíma munu gestakennarar koma í
skólann tvisvar til þrisvar yfir
önnina og hitta nemendur sína og
skipuleggja námið með þeim. Að
öðru leyti verða gestakennarar í
tengslum við nemendur sína í
gegnum Angel (tölvupóstur,
spjallþræðir) og einnig munu þeir
nýta sér annars konar tækni eins
og fjarfundabúnað og MSN,“ seg-
ir Guðbjörg.
halldora@frettabladid.is
Eftirfarandi námsbrautir eru í boði í Fjölbrautaskóla Snæfellinga
Námsbraut Einingar Námstími Einkenni brautar
Almenn braut (AB) 24 2 annir Undirstaða í kjarnagreinum og upplýsinga- og listgreinum
Almenn braut-fornám (AF) 24 2 annir Undirstaða í kjarnagreinum og upplýsinga- og listgreinum
Ferðaþjónustubraut (FB) 74 4 annir Ferðaþjónustugreinar, s.s. tungumál og sérkenni svæðisins í jarðfræði og sögu
Félagsfræðibraut (FÉ) 140 8 annir Samfélagsgreinar á kjörsviði, s.s. félagsfræði, saga, sálfræði og viðskiptagreinar
Félagsmála- og tómstundabraut (FT) 72 4 annir Samfélagsgreinar, s.s. uppeldis og sálfræði
Málabraut (MB) 140 8 annir Íslenska og erlend tungumál á kjörsviði
Náttúrufræðibraut (NÁ) 140 8 annir Náttúrufræðigreinar og stærðfræði á kjörsviði
Tölvufræðibraut (TFB) 112 6 anni Tölvufræðigreinar, s.s. forritun og netstjórnun
Viðskiptabraut (VI) 70 4 annir Sérgreinar á viðskiptasviði, s.s.rekstrarhagfræði, bókfærsla og þjóðhagfræði
Fjölbrautaskóli Snæfellinga:
Leiðandi í breyttum
kennsluháttum
Í Fjölbrautaskóla Snæfellinga verða notaðar kennsluaðferðir sem miða að því að nemendur
séu sjálfir virkir í náminu með því að leita lausna.
Vinnuvélanámskeið:
Kvenþjóðin
sækir á
„Það er mikil þörf á svona nám-
skeiðum, ekki síst þegar mikið er
um framkvæmdir í landinu eins
og núna,“ segir Knútur Halldórs-
son um vinnuvélanámskeið sem
hefst hjá Öku- og vinnuvélaskól-
anum þann 20. ágúst að Þara-
bakka 3 (Mjóddinni). Að hans
sögn er bóklegi þátturinn kennd-
ur á þessum námskeiðum. Farið
er yfir lög og reglugerðir um
vinnuvélar og vinnuvernd, lík-
amsbeitingu og allt sem snýr að
vélum og tækjum, þar með talið
öryggisþáttinn en verkleg
kennsla fer fram bæði innan
skólans og ekki síður hjá hinum
ýmsu verktökum. Knútur segir
skólann setja upp námskeið af og
til bæði hér í borginni og úti á
landsbyggðinni, þau séu 80
kennslustundir og taki þrjár
helgar. Aðsókn sé góð, karlmenn
séu enn í meirihluta en kvenþjóð-
in sæki á. ■
Verkleg kennsla fer gjarnan fram hjá vinnu-
veitendum.



   

     

 


 

 


 
  
 

    

     

 






!  " # $ % & %  '    ' ( )  * $ + , -  . / ,   
/ 0 %  1  2 ( (  3 ( (    !  4  1  2 ( (  3 ( '    5 5 5  . $ *
#  %
   . $ *
# 6 . $ *
#  %

7.  8
    
 
9  

   
:  8
 ; 
 

 
 
    8
7 

< 
=  
  
=    8  
 
  
  

     8
7

 

 
 
 :       
88;