Uppeldi og menntun - 01.01.2003, Qupperneq 132

LÍÐAN FORELDRA OFVIRKRA BARNA OG REYN5LA ÞEIRRA A F SKÓLANUM
Mynd 9
Hafa aðilar í skólakerfinu nægilegan skilning ó ofvirkni?
Eins og sjá má virðist misjafnt hvort fólk hefur myndað sér skoðun á aðilum í skóla-
kerfinu. Flestir foreldranna hafa myndað sér skoðun á bekkjarkennara og sérkennara
enda eru það þeir aðilar sem umgangast barnið reglulega og foreldrar líklegastir til
að vera í mestu sambandi við. Skiptari skoðanir eru meðal foreldranna á þekkingu
kennarans en sérkennarans.
Eins og fram hefur komið hér að framan getur verið mjög erfitt og streituvekjandi
að vera foreldri ofvirks barn. Nú er það svo að það er ekki einungis það magn streitu
sem einstaklingur verður fyrir sem skiptir máli heldur einnig þeir þættir sem styrkja
einstaklinga og verja þá streitu.
Foreldrar voru spurðir hvort þeir hefðu mætt stuðningi og skilningi frá einhverj-
um aðilum í skólakerfinu. Þessu svara 80 foreldrar játandi eða 72,1% þeirra sem tóku
afstöðu en 31 neitandi eða 27,9% þeirra sem tóku afstöðu. Mikill meirihluti foreldra,
eða hátt í 75%, telur sig því fá stuðning frá einhverjum aðila eða aðilum innan
skólans. Til að kanna nánar hverjir það væru voru foreklrarnir beðnir að merkja við
þá aðila í skólakerfinu sem þeir teldu að hefðu veitt sér sérstakan stuðning eða
skilning. Niðurstöður má sjá á töflu 1.
130