Árbók Háskóla Íslands - 31.12.1999, Qupperneq 66

stofnun H.í. og tölvu sem lyfjafræðinemar fengu að gjöf frá Glaxo Wellcome á ís-
landi.
Gestakennarar tóku nokkurn þátt í kennslu lyfjafræðinema á árinu. Fræðslusjóð-
ur Lyfjafræðingafélags íslands greiddi kostnað vegna tveggja kennara frá Univer-
sity of Strathclyde sem sáu um vikunámskeið í klínískri lyfjafræði (aðgengisfræði)
fyrir lyfjafræðinema. Námskeiðið var að mestu haldið á Landspítalanum og
Sjúkrahúsi Reykjavíkur í samstarfi við lyfjafræðinga sem starfa við sjúkrahúsapó-
tekin. Þetta er í annað sinn sem þessir skosku kennarar eru fengnir hingað til
lands til að sinna kennslu í námsgreininni.
Lyfjafræði 1995 1996 1997 1998 1999
Skráðir stúdentar 74 86 85 80 80
Brautskráðir Cand.Pharm.-próf 7 11 12 10 11
Doktorspróf 1
Kennarastörf Rannsóknar- 6.37 6.37 5.37 6.37 6.37
og sérfræðingsstörfó 6 5 7 7.15
Aðrir starfsmenn 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
Stundakennsla/stundir 1.900
Útgjöld (nettó) í þús. kr. 26.031 27.310 29.347 35.427 40.514
Fjárveiting í þús. kr. 26.060 26.526 28.358 32.688 39.188
Tölur um skráða stúdenta miðast við janúar árið eftir. þ.e. mitt námsárið.
Kennsla í lyfjafræði hefur tit þessa einkum verið í formi fyrirlestra, dæmatíma og
verklegra tilrauna. Notkun upplýsingatækni hefur aukist verulega við kennslu og
nám í lyfjafræði. m.a. við gerð og dreifingu kennsluefnis. í samskiptum nemenda
og kennara, og við flutning fyrirlestra. Notkun tölvuskjávarpa við kennslu hefur
aukist til muna. Aðrar nýjungar í kennslu og kennsluháttum í lyfjafræði hafa verið
teknar upp og eru þær helstu eftirfarandi:
• Notkun tölvuforrita. Keypt hafa verið kennsluforrit sem miða að því að nem-
endur geti farið yfir ákveðinn þátt námsefnis og æft sig í að leysa verkefni
tengd því.
• Verkefnatengd kennsta. Þetta kennslufyrirkomulag fetst í því að í stað hefð-
bundinnar kennslu fá nemendur ákveðið fræðilegt verkefni tit að leysa undir
handleiðslu kennara. Verkefnatengd kennsla kemur nú í stað „venjulegrar"
verktegrar kennslu í lyfjagerðarfræði á vormisseri þriðja árs. Þetta hefur
mælst vet fyrir hjá nemendum en í tjós hefur komið að þetta kennsluform
krefst meira vinnuframlags frá kennara en hefðbundin kennsla.
• Kynning nemenda á verkefnum. Aukin áhersla er lögð á að nemendur kynni
verkefni sín. annaðhvort með fyrirtestrum eða veggspjötdum.
Þrír nemendur stunduðu rannsóknatengt framhatdsnám undir handteiðslu kenn-
ara í lyfjafræði. Tveir erlendir stúdentar. einn frá háskótanum í Kuopio í Finnlandi
og einn frá háskótanum í Barcetona á Spáni unnu lokaverkefni sín í lyfjafræði lyf-
sala við Háskóla íslands á árinu 1999 og tveir danskir nemendur unnu við rann-
sóknir hjá kennurum í lyfjafræði. Tveir erlendir skiptinemar voru skráðir í lyfja-
fræði kennsluárið 1999-2000. Nokkrir íslenskir lyfjafræðinemar hafa nýtt sér
Nordplus- og Erasmus-styrki og tekið hluta af námi sínu við erlenda háskóla.
í október flutti Jantien J. Kettenes - van den Bosch. dósent við lyfjafræðideild há-
skólans í Utrecht í Hollandi, fyrirlestur í boði lyfjafræði lyfsala um notkun massa-
greiningar við rannsóknirá lífsameindum.
Rannsóknir
Kennarar í lyfjafræði hafa verið mjög virkir í rannsóknum á undanförnum árum
og iðnir við að kynna niðurstöður þeirra á ráðstefnum, bæði innantands og utan-.
sem og í alþjóðtegum tímaritum. Að undanförnu hefur rannsóknasamstarf við at-
vinnulífið verið eflt. bæði við íslensk lyfjafyrirtæki og önnur iðnfyrirtæki í landinu.
Einnig hafa kennarar í tyfjafræði átt samstarf við háskóla og fyrirtæki ertendis.