Heimili og skóli - 01.08.1970, Blaðsíða 25

leyti í þeim tilgangi að kynna börnunum
nokkur tónskáld og tónverk þeirra, og hvað
þau segja okkur með verkum sínum. Hef ég
margreynt, að það er auðveldara, en marg-
an grunar, að fá börn til að hlusta og njóta
sígildrar tónlistar.
Segulbandstæki hef ég notað við þessa
kynningu.
Er það sígilcl tónlist eða dægurlög?
Sígild tónlist og hvers konar þjóðlög.
Telur þú, að allir listgreinar, séu af sömu
rót runnar?
Já. Hinar ýmsu listgreinar eru mér sem
greinar á sama meiði, allar af sömu rót
runnar, fullar lotningu fyrir lífiriu og skap-
ara þess, þrungnar barnslegri einlægni og
hógværð. Virðum fyrir okkur hina klassísku
fegurð grískra höggmynda, og málverka
Rafaels, hlustum á tónverk Mozarts, lesum
kvæði Jónasar og teflum skákir heimsmeist-
arans fyrrverandi, Capablanca, og við mun-
um finna sameiginlegan streng, og svo mætti
lengi telja.
Skapa listir betra og víðsfnna fólk?
Já, ég álít að læri börn og unglingar að
meta og virða verk hinna miklu meistara
listarinnar í aldaraðir, hafi þau eignazt
dýrmætan fjársjóð, sem enginn getur frá
þeim tekið. Um leið verði þau betra og víð-
sýnna fólk. Þetta hefur einn vinur rninn orð-
að þannig: Þroskaður smekkur er það, sem
við getum kallað menningu, og listin er sá
hverfisteinn, sem smekkurinn skal brýnd-
ur á.
Að loknu viðtalinu skoðum við skólann
og aðstöðu teiknikennarans þar. Teiknistof-
an er stór og björt kennslustofa, skreytt
myndum barnanna. Við kennaraborðið er
StúikQ á upphiut. Hópvinna, 12 óra börn.
(Olíukrít 150 sm x 100 sm.)
málaragrind og í henni ófullgert málverk af
Akranesi.
— Hér fæ ég að vinna í sumarleyfinu og
það er líka rnikils virði, segir Magnús bros-
andi.
Af fyrri kynnum, veit ég, að kennslan og
uppeldismálin eru hans hjartans mál, en
jafnhliða því, er listsköpunin sterk og fær
útrás í málverkum, sem nú prýða heimili
margra.
Frammi á skólagöngunum eru stórar
myndir eftir börnin. Skreyting þessi er til
mikillar prýði og er óvíst að verk þekktra
HEIMILI OG SKÓLI
69