Náttúrufræðingurinn - 1959, Qupperneq 41

NÁTTÚRUFRÆÐINGURINN
199
Þýzkaland DANMÖRK ÍSLAND
ST. % ST. % ST. %
MÓÐURMÁL 28 1 3.9 35 1 7. 1 38 1 7.8
ERLEND M'AL 44 2 1.9 27 1 3.2 36 1 6.9
SAGA + LANDAFR. 20 1 0.0 24 1 1.7 24 1 1.3
ST/ERÐFRÆÐI 26 1 2.9 34 1 6.5 33 1 5.5
NÁTTÚRU FR/€€I 22 1 1.0 2 1 1 0.3 1 8 8.5
ANNAÐ 6 1 30.3 64 3 1.2 64 3 00
STUNDIR ALLS 201 1 00.0 205 1000 213 100.0
TAFLA IV. Nám til lœrdómsdcildar. 2 bekkir af barnaskóla og 4
bekkir miðskóli.
Enda þótt þýzka sé töluð og lesin af milljónum manna, þá byrjar
enskunám í þýzkum skólum við 11 ára aldur. Latínunám hefst
við 13 ára aldur, og tekur það jafnmikinn tíma í miðskólanum og
enskunámið, hvort sem farið er í stærðfræðideild eða nýmáladeild.
Sé miðað við allan námstímann til loka miðskólans (tafla IV), þá
hafa Þjóðverjar notað til kennslu í erlendum nútímamálum 13,9%
(aðeins enska), Danir 13,2% (enska og þýzka) og íslendingar 16,9%
(danska, enska og þýzka). Sést hér greinilega, hversu mjög íslenzkir
námsmenn verða að dreifa kröftum sínum við málanámið. Fyrir
móðurmál sitt nota Þjóðverjar á þessu fræðslustigi aðeins 13,9%,
Danir 17,1% (þar með talin sænska), en íslendingar 17,8%. í nátt-
úrufræðum er munurinn allmikill til loka miðskólans. Þar eru ís-
lendingar með 8,5%, Danir með 10,3% og Þjóðverjar með 11,0%.
Þetta jafnast aftur í lærdómsdeildunum, þar sem íslendingar eru
með meiri náttúrufræði en Danir og Þjóðverjar. í stærðfræði kenna
Þjóðverjar færri vikustundir en íslendingar og Danir, og mun lat-
ínukennslan hjá Þjóðverjum eiga að vega þar á móti.
í miðskólum, bæði í Danmörku og á íslandi, er námsefni þeirra,
sem ekki ætla sér í lærdómsdeild, talsvert frábrugðið námsefni
hinna, sem þangað stefna( sjá töflur V og VI). Einkum virðist þetta
liggja í minna málanámi og meira námi í ýmsum þeim greinum,
sent flokkaðar eru undir „annað“. Náttúrufræðikennsla er og minni
fyrir þennan hluta, sem þarna lýkur hinu almenna skólanámi.