Heimili og skóli - 01.03.1975, Blaðsíða 47

gera á skólann að vinnustað nemenda, þar
sem þeir ljúka daglegri vinnu sinni, er áríð-
andi, að þeim sé leiðbeint eftir þörfum við
að nýta þær eyður milli kennslustunda, sem
eru umfram matartíma og eðlilegan hvíld-
artíma. Ef vel tekst til í þessu efni, kemur
ekki að sök þótt töflurnar séu nokkuð slitr-
óttar.
Borið hefur á góma, að 45 mínútur séu
of skammur tími í einu fyrir grein, því að
þá fari óhæfilega mikill hluti af tímanum í
að skipta yfir. Ef þetta á við um bæði nám
í eyðum og í kennslustundum, mætti leysa
úr vandanum t. d. með því að hafa ávallt 2
samfelldar stundir í hverri grein.
NÁMSBÓKAHALD
Námsbókahald skólans er að mestu leyti
unnið í tölvu. Þetta tryggir, að mjög lítið
verður um villur í námsbókahaldinu og gef-
ur möguleika á skjótunnum og ódýrum töl-
fræðilegum yfirlitum, sem hljóta að vera
mikilvæg gögn fyrir stjórnendur skólans,
kennara, nemendur o. fl. Þessir möguleikar
hafa lítið verið nýttir enn sem komið er.
Tölvan er búin ýmsum aðferðum til að
sannreyna þau gögn, sem hún fær, og skilar
af sér villulistum, er gefa tilefni til síend-
urtekinna leiðréttinga, þar til gögnin eru
orðin svo til hárrétt. Þeir sem útbúa gögn
fyrir tölvuvinnslu, hljóta því að temia sér
ýtrustu nákvæmni.
Þessi tölvuvinnsla hefur farið fram að
öllu leyti í skýrsluvélum ríkisins og Reykja-
víkurborgar. Hentugt virðist, að sem mestur
hluti tölvuvinnslunnar færi fram í smátölvu
skólans, en til þess að það geti orðið, þarf
að festa kaup á ýmsum fylgitækjum, t. d.
stærra minni og tölvuritvél, og endurskipu-
leggja ýmsa þætti tölvuvinnslunnar.
BREYTINGAR Á ÁFANGAKERFINU
Þó að frumskipulagningu áfangakerfisins
sé lokið, er ljóst, að framtíðarþróun þess
krefst sífelldrar endurskipulagningar, t. d.
breytinga á reglum um námskröfur og á
námsskrá skólans. Áfangakerfinu er ætlað
að geta sveigt sig að nýjum þjóðfélagsvið-
horfum, sem hljóta sífellt að kalla á breytta
kennsluhætti, breytt hlutföll milli náms-
greina o. s. frv. Það er mat áfanganefndar,
að fenginni reynslu, að sérhver breyting á
svo heilsteyptu kerfi, hversu smá sem hún
er, sé varhugaverð án mjög rækilegrar at-
hugunar og skipulagningar.
Sterkar líkur virðast á, að innan fárra
ára verði 5 daga kennsluviku komið á í öll-
um eða langflestum skólum landsins. Ef
slíkri breytingu í M. H. fylgir fækkun
kennslustunda, þá veldur hún væntanlega
gjörbreytingu á áfangakerfinu, m. a. myndi
skipting námsgreina í áfanga breytast,
námseiningar myndu breytast og þær regl-
ur áfangakerfis, sem kveða á um þessar
stærðir. Samfara þessum breytingum kæmu
tilsvarandi breytingar á tölvuforritum á-
fangakerfisins. Æskilegt virðist, að slíkri
gjörbreytingu fylgi einföldun á áföngum,
þannig að fjöldi vikustunda hvers áfanga
yrði föst stærð, væntanlega 5. Slík einföld-
un myndi mjög auðvelda stundatöflugerð,
sem hefur reynst bæði mikið og vandasamt
verk í áfangakerfinu, og sennilega gera
mögulegt, að tölva smíðaði stundatöflur
nemenda og jafnvel einnig stundatöflur
skólans og kennara.
Ef menntaskólar þróast yfir í fjölbrauta-
skóla í framtíðinni, virðist áfangakerfi
henta slíkri þróun einkar vel vegna sveigj-
anleika síns.
HEIMILI OG SKÓLI
41