Fróði - 01.09.1911, Side 51

FRÓÐI.
47
í fyrstu ekki taka eftir neinu, en einu sinni fer hann aö sýnafor-
eldrum sínum, aö hann þekki stafina alveg eins vel og Lidmil.
Þau fóru þá aö kenna honum aö stafa og svo undirstööu í reikn-
ingi, og höfðu til þessa töflur í staðinn fyrir tölustafi.
Ervin litli tók óöum framförum í því aö lesa og reikna, og
haföi mesta yndi af hvorutveggju.
Honum fór alveg eins og William James Sidis. Hann sat
stundunum saman meö töflurnar, snéri þeim við og raöaði þeim
saman til aö mynda orö, eða þá meiri og minni tölur. —
En svo uröu foreldrarnir'hrædd um þaö, aö þau myndu eyöi-
leggja son sinn á sál og líkama. Þau tóku alt frá honuin og hann
týndi öllu niður. Og þegar hann svo árum seinna fór í skóla,
þá þurfti hann að læra það alt aftur og gekk nú miklu ver og
erfiöara, en áöur fyrri. Heföi hann veriö látinn halda náminu
áfram, þá heföi hann vafalaust oröið jafn skarpur námsmaöur
eins og heimsfrægi drengurinn, William James Sidis.
En svo er dæmi séra Berlis og barna hans fjögurra. Hiö
elzta, Lina, 16 ára, hefir verið á annað ár á Radcliffe College,
hiö næsta, Adolf, hefir verið á annaö ár á Harward háskóla,
Miriaw, tólf ára, er á háskóla í Cainbridge og sömuleiðis Rudolf,
sem þó er ekki nema 9 ára.
Áhuginn aö menta þannig börn, vaknaði fyrst hjá séra Berle,
er hann hlustaði á fyrirlestur Eliot Harward forseta. Eliot tók
þar fram fjögur hin helztu atriði við mentun ungra kvenna og
karla, sem mest væri varðandi.
1. aö taka vel eftir,
2. að festa það vel og réttilega í minni sér,
3. aö flokka það rétt, eöa bera saman og draga af því réttar
ályktanir,
4. láta í ljós niðurstöðu þá, sem menn komast aö, skýrt og á
sannfærandi hátt.
í þessu, sagöi Eliot, aö menn þyrftu að æfa sig í æsku hver
og einn, ef aö skynsemi þeirra ætti aö fá fullan þroska. Aö ðð'r-
um kostiyrði henni œfinlega áfátt. Átaldi hann harðlega kenslu-
aöferö skólanna, þeim heföi algerlega og grátlega mishepnast
þetta. Framhald.