Tímarit Verkfræðingafélags Íslands


Tímarit Verkfræðingafélags Íslands - 01.12.1960, Side 40

Tímarit Verkfræðingafélags Íslands - 01.12.1960, Side 40
70 TlMARIT VFl 1960 stadig være den, der omsætter teori til praktik, men han maa tage flere vaaben i brug, flere apparaturer i brug, flere discipliner i brug, for at kunne beherske de stadig mere komplicerede problemstillinger, problem- stillinger der kræver bedre og bedre lösninger, tættere og tættere inde paa en ökonomisk optimal lösning. Konsekvenseme af denne min indstilling til kravet til fremtidige ingeniörer, i alt fald ved den Tekniske Höj- skole og vore to andre Universiteter, som saa smaat begynder at lave matematikere, ökonomer og statisti- kere med teknisk indsigt — jeg ved ikke om De kan se, hvordan det begynder at ligne hinanden paa Uni- versitet og Höjskole — konsekvenserne af disse krav, som ikke bare er mine, er dybe for vores samfunds- struktur i Danmark, for hele vores investeringspolitik. Der foretages nu planlægning af en endog meget kraftig investering af penge, byggeri, mandskab, lærerkraft, klar til udfoldelse af disse planer om 3—4 aar. Eksempel- vis kan jeg nævne, at Læreanstaltens antal af lærere i matematik og anvendt matematik og statistik, der i dag holder sig paa det beskedne antal af 6, i löbet af de 3—4 aar vil være ca. ottedobbelt. Hertil kommer, at der i vore forskningsplaner udover investering og planlægning af investering, af undervisning paa de tekniske Höjskoler, vil blive foretaget en parallelöbende uddannelse af alle- rede færdige ingeniörer. Jeg henviser til at den korte tid mellem saa- og hösttid kræver — föler vi i dag — en ajourföring af ingeniöruddannelsen i Danmark. Paa basis af studier af studieplaner i udlandet, som jeg tidligere nævnte, er der allerede nu i gang forsögs- ordninger paa Aarhus Universitet, paa Köbenhavns Universitet og paa Den Polytekniske Dæreanstalt, for- sögsordninger efter saakaldte paragraf 11 ordninger, der skal være forlöbere for de nye studieplaner. Og jeg vil tillade mig at gennemgaa et par af disse studie- planer, for derigennem at illustrere den alvor, der ligger i det krav, jeg her har refereret, vedrörende den nye ingeniör-teknisk-videnskabelige uddannelse i Danmark. Den hvorom jeg paastaar, at den bliver langt mere fyldt med matematik, statistik og ökonomi, end der hidtil har været plads for i de nuværende planer . Den förste af disse to studieplaner, som jeg og mine medarbejdere i al beskedenhed har sögt at bidrage til, er det saakaldte matematik-ingeniör-studium. Et mate- matik-ingeniör-studium, som indledningsvis er startet i elektroingeniörgruppen. Men — og det understreger jeg — det er hensigten at matematikingeniörstudiet ikke bare skal være forbeholdt elektroingeniörer, men ingeniörer af alle studieretninger. Det egentlige grundlag for gennemförelse af mate- matikingeniörstudiet, der er startet for 20 dage siden i Danmark, er naturligvis tilstedeværelsen af elektron- regnemaskinerne og deres stærke vækst som betydende produktionsapparat i industri og forskning i Danmark. Brugen af elektronregnemaskiner er iöjnefaldende, den stærke vækst er iöjnefaldende, men jeg vil gerne præ- cisere, at dette matematikingeniörstudium ikke bare er for at fylde et hul ud, for at skabe fremtidige ingeniör- er, der kan haandtere dette apparatur, Men der er mange andre omraader, hvor ingeniörens matematiske kunnen og viden i dag langt fra slaar til. Der er en voksende trang til matematisering af teknikken. Dette ses ikke mindst i Tyskland og USA. Tyskland har gennem mange aar uddannet matematikingeniörer under navnet diplom- matematikere, men behovet for disse matematiskori- enterede teknikere eller teknisk orienterede matematikere er langt fra dækket. Matematikingeniörene skal være ingeniörer og ikke matematikere i almindelig forstand. Men de skal opnaa en stærk viden og kunnen paa dette felt, u d e n at deres tekniske grundlag forringes. D.v.s. at matematik- ingeniörerne henlægges undervisningsmæssigt i de fire studieretninger, der i dag er en kendsgerning, bygnings-, elektro-, kemi- og maskin-. Der bliver altsaa ikke op- rettet en særlig retning for matematikingeniörer. Deres uddannelse tilrettelægges af de eksisterende fagraad, hörende under anden del, dog saaledes at i de fag, hvori der undervises under alle fire studieretninger, sker undervisningen samlet for disse matematikingeniör- studerende. Jeg skal trække de væsentlige punkter frem i denne nye studieretning. I förstedelsundervisningen er der ingen ændringer. I praktikaaret sker der voldsomme ting. For det förste anvendes % dele af praktikaaret til praktik, placeret paa elektronregnemaskincentre. Og deres svagströmstekniske — for saa vidt det er elektro- ingeniörstudium det drejer sig om — deres svagströms- tekniske praktikuddannelse foregaar paa laboratorium med bygning, drift eller anvendelse af elektronregne- maskiner. Værkstedsuddannelsen indeholder f. eks. matematiske metoder i elektroteknikken, statistik i pro- duktion, bogholderi og kursus i programmering. I den forbindelse kan jeg nævne, at vi paa vort institut i öjeblikket har 21 studenter, studerende paa Danmarks Tekniske Höjskole, gaaende som praktikanter. Den matematik, der nu er presset ind i disse matematik- ingeniörers studieplaner, altsaa svagströmsingeniörernes studieplaner, kan jeg opremse ganske kort. Det er en indlevelse i variationsregning, lösning af differentiallig- ninger, numerisk analyse, integralligninger, gruppeteori, tensorregning, fysikkens differentialligninger, funktions- teori, anvendt statistik plus specialfag. Efter denne opremsning skal jeg ganske kort verbalt illustrere disse fags indhold og betydning fremover. Variationsregning er 64 undervisningstimer og övelses- timer, som udfra Hamiltons princip söger at give de studerende indsigt i de mangfoldige fysiske og tekniske anvendelser, dette værktöj har med approximative metoders anvendelse. I differentialligningssystemerne, differentialligninger hvori der undervises i forvejen paa andendels studiet, dykker man længere ned til ikke lineære ligninger og de approximative metoder, der bringes i anvendelse ved deres lösning. Numerisk analyse er lösning af algebraiske lignings- systemer, partielle differentialligninger, egenværdi- problemer, alt sammen valg af matematiske metoder, hvor elektroniske cifferregnemaskiner er særlig velegnet for lösning. Jeg vil gerne pointere dette en gang til, fordi det er noget meget væsentligt. Der bibringes altsaa ikke de studerende en indlevelse i disse metoders prak- tiske anvendelse, praktiske lösning, men der bibringes de studerende en evne til at formulere deres tekniske problemer i dette matematiske sprog, hvorved de er befriet for disse matematiske problemers lösning, idet de derved kan kastes over paa specialister. nemlig först og fremmest paa matematikmaskiner og de mennesker, der er specialuddannet i deres haandtering. I integralligningerne, som faar större og större an- vendelse paa mange tekniske omraader, söger man sit

x

Tímarit Verkfræðingafélags Íslands

Direkte link

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Tímarit Verkfræðingafélags Íslands
https://timarit.is/publication/860

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.