Sveitarstjórnarmál - 01.06.1996, Qupperneq 10

FRÆÐSLUMAL
um, úttektum á sjálfsmatsaðferðum skóla og reglu-
bundnu mati á einstökum þáttum skólastarfs. Reglur um
þetta verða ekki smíðaðar á skömmum tíma heldur
þurfa þær að þróast og mótast.
A vegum ráðuneytisins og ýmissa aðila, sem sinna
skólarannsóknum, er nú unnið að því að þróa mat á
skólastarfi, sem hentað geti hér á landi. Ymsar leiðir
hafa verið reyndar og verða efalaust reyndar á næstu
misserum og árum. Matsaðferðir eru einnig háðar að-
stæðum í viðkomandi skólum og því óvíst, hvort
nokkurn tíma verði unnt að svara því með einhlítum
hætti, hvemig menntamálaráðuneytið hagi úttekt sinni á
sjálfsmatsaðferðum skóla. Sjálfsmat skólanna er hins
vegar unnið innan þeirra sjálfra af starfsfólki þeirra.
Skólanámskrá er mikilvægt tæki hvers skóla til að
marka starfi sínu ramma. Hún er í raun andlit skólans.
Innan menntamálaráðuneytisins er nú að hefjast starf,
sem lýtur að innra skipulagi ráðuneytisins sjálfs og
breytingum þar vegna breyttra verkefna.
Betrí skólar
Með því að fela sveitarfélögunum grunnskólann er
þeim sýnt mikið traust. Fátt er þjóðinni dýrmætara en að
vel sé hlúð að menntun og skólastarfi. Ég hef talið, að
við værum að flytja fjöregg þjóðarinnar á milli stjórn-
sýslustiga.
Flutningur grunnskólans byggist á vilja til að dreifa
valdi og stuðla að nokkum samkeppni í þeirri vissu, að
unnt sé að gera betur. Stjórn skólanna er færð nær borg-
urunum og til fulltrúa þeirra í sveitarstjómum, foreldrar
fá nýtt hlutverk og skólamenn aukið sjálfstæði til að
taka ákvarðanir um stofnanir sínar. Jafnframt er lögð
áhersla á að fylgjast með árangrinum. Upplýsingamiðl-
un um skólastarf á að aukast. Samræmd próf og gæða-
staðlar eru forsendur þess, að unnt sé að dreifa valdi í
skólakerfinu og standa vörð um hagsmuni nemenda.
Dreifing á valdi í skólamálum gerir einnig miklar
kröfur til námskrárgerðar. Lít ég á það sem höfuðvið-
fangsefni í menntamálum nú þegar grunnskólinn flyst
og ný framhaldsskólalög hafa verið samþykkt, að
námskrár í grunn- og framhaldsskólum verði gerðar
þannig úr garði, að íslenska skólakerfið sé í fremstu röð
á alþjóðlegan mælikvarða og þeir, sem hafa gengið í
gegnum það, geti nýtt sér hin bestu tækifæri, hver á sínu
sviði.
Þetta markmið næst ekki nema grunnskólinn og allir
aðrir skólar séu í höndum manna, sem vilja þeim vel og
hafa skilning á þörfum þeirra. Ég efast því ekki um, að
grunnskólinn sé í góðum höndurn hjá sveitarstjórnar-
mönnum og áma þeim heilla, þegar þeir takast á við ný
og mikilvæg verkefni í skólamálum.
Eftirtaldir aðilar tóku þátt í störfum verkefnisstjórnar
og nefndanna sem undir hana heyrðu:
Verkefnisstjórn:
Hrólfur Kjartansson, formaður
Steingrímur Ari Arason
Eiríkur Jónsson
Vilhjálmur Þ. Vilhjálmsson
Húnbogi Þorsteinsson
Starfsmaður verkefnisstjómar var Margrét Harðardóttir.
Nefnd unt flutning á verkefnuin fræðsluskrifstofa
Helgi Jónasson, formaður
Jón Hjartarson
Valgarður Hilmarsson
Guðrún Ebba Olafsdóttir
Starfsmaður nefndarinnar var Margrét Harðardóttir.
Nefnd um kostnaðarskiptingu
Halldór Arnason, formaður
Húnbogi Þorsteinsson
Karl Björnsson
Olafur Darri Andrason
Starfsmenn nefndarinnar voru Leifur Eysteinsson og
Bragi Gunnarsson.
Nefnd um réttindamál
Guðmundur H. Guðmundsson, formaður
Jón G. Kristjánsson
Birgir Björn Sigurjónsson
Starfsmenn nefndarinnar voru Sigurður Helgason og Oð-
inn Helgi Jónsson.
Menntaþing 5. október
Menntamálaráðuneytið boðar til menntaþings í Há-
skólabíói og Þjóðarbókhlöðu laugardaginn 5. október
nk. A þinginu á að ræða og kynna fjölmargt af því sem
er að gerast á öllum skólastigum. Tilgangurinn er að
leiða þá saman sem áhuga hafa á menntun og skólastarfi,
auk þess sem skólurn og þjónustustofnunum þeirra gefst
tækifæri til að kynna starfsemi sína. Menntaþing á
þannig að vera vettvangur þar sem nemendur, skólafólk,
foreldrar, sveitarfélög, fjölmiðlar og aðrir aðilar fá að
kynnast metnaðarfullu skólastarfi. Þingið er opið öllum
áhugamönnum um skólamál og er þátttakendum að
kostnaðarlausu.
Menntaþingið verður þrískipt. I fyrsta lagi verða er-
indi fyrir hádegi í Háskólabíói, í öðru lagi verða málstof-
ur um ákveðin efni eftir hádegi. I þriðja lagi gefst skól-
um tækifæri til að kynna nýjungar í kennsluháttum og
nýsköpun.
Skólar í einstökum byggðarlögum eru hvattir til að
hafa samráð um kynningarefni á þinginu þannig að efni
skóla í tilteknum byggðarlögum myndi ákveðna heild.