Milli mála - 05.07.2016, Page 92
SUSANA SILVIA FERNÁNDEZ
Milli mála 7/2015
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2. ¿Qué es la competencia intercultural?
Como ya dijimos al comienzo, ha habido una visible evolución en
cómo se concibe la enseñanza y el aprendizaje de una lengua ex-
tranjera, desde un énfasis en la organización de los contenidos en
términos de estructuras gramaticales, pasando luego por un interés
en contenidos nocionales y funcionales (es decir, actos de habla
como presentarse, pedir permiso, indicar dirección, etc.), llegando al
actual enfoque comunicativo en el cual se insiste en la naturaleza
comunicativa del lenguaje y la necesidad de alcanzar las competen-
cias necesarias para poder emplear el lenguaje en situaciones reales
de uso (Pozzo & Fernández 2008). Esto implica adquirir mucho más
que una competencia meramente lingüística, entendida como el co-
nocimiento de las reglas gramaticales de la lengua en cuestión. Su-
pone también una competencia pragmática, de saber adecuar el uso
del lenguaje a cada situación comunicativa particular; una compe-
tencia discursiva, que permita superar el nivel de la oración para
construir textos fluidos y coherentes, orales y escritos, monológicos y
dialógicos; y una competencia estratégica, que ayude a compensar
las carencias lingüísticas con recursos que permitan la comunica-
ción.
Si bien estas competencias mencionadas en conjunto abarcan
un amplio espectro de elementos del lenguaje, el foco sigue siendo
principalmente lingüístico ˗o al menos descontextualizado de los ras-
gos culturales de cada lengua en cuestión˗ y con propósitos pura-
mente instrumentales (Porto 2013). Todavía hace falta algo más si la
meta es preparar al hablante para el encuentro intercultural. Así apa-
rece en la década de 1990 el concepto de “competencia intercultu-
ral” o, más exactamente en términos de Michael Byram (1997),
“competencia comunicativa intercultural”. El trabajo de Byram y co-
legas sentó la base del enfoque intercultural del Consejo de Europa,
tal como lo conocemos en el Marco Común Europeo de Referencia
para las Lenguas. Aquí se define la competencia intercultural como:
• la capacidad de relacionar entre sí la cultura de origen y la
cultura extranjera,