Milli mála - 05.07.2016, Page 247
INGRID LINDSTRÖM LEO
Milli mála 7/2015
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De los nueve apartados, llamados Títulos, de la Constitución de 1978
es el primero el que trata de los derechos y deberes fundamentales
del individuo. Basado en la Declaración Universal de los derechos
humanos y en Constituciones de otros países europeos16, este primer
título (que se subdivide en cinco capítulos, cada uno con artículos
numerados) concierne a la dignidad de la persona, la igualdad ante
la ley, el derecho a la vida y a la integridad física y moral. Garantiza,
entre otras cosas, la libertad de conciencia, la de expresión, de aso-
ciación, de enseñanza, la libertad ideológica, religiosa y de culto, etc.
Establece que “toda persona tiene derecho a la libertad y la seguri-
dad” conforme a las leyes vigentes.
En suma, el concepto de democracia, por evidente que pudieran
considerarse sus elementos básicos como la justicia, la libertad, los
derechos y deberes de los ciudadanos etc., apenas figura como con-
cepto en los textos constitucionales del siglo XX de España. Si no
viene explicitado este concepto, quizá no sea extraño que quede
sometido a la interpretación de cada cual, sea éste un joven camare-
ro de Canarias, unas autoridades estatales, escritores e intelectuales u
otros. Veamos cómo figura el concepto de democracia en algunos
libros escolares.
3. Usos del concepto de democracia en los li-
bros de texto escolares
Dado que la democracia ha supuesto un desarrollo de gran amplitud
y trascendencia en la sociedad española después de la dictadura, se
podría suponer que ocupa una parte importante en el currículo es-
colar. Sorprende que no sea así, o mejor dicho, que las explicacio-
nes en los manuales de historia contemporánea, por ejemplo, se li-
mitan a algunos aspectos de la democracia. Como es sabido, la en-
señanza de la historia sirve, no sólo para dar conocimiento de tiem-
pos pasados, sino también para crear identidades nacionales (o re-
gionales) y memorias colectivas y sociales. En España concretamente
ha engendrado enfrentamientos y divisiones de índole política e ide-
16 La Constitución francesa, de 1958, la italiana, de 1946, la alemana, de 1949 y la
portuguesa, de 1976.