Uppeldi og menntun - 01.01.1995, Page 134

Uppeldi og menntun - 01.01.1995, Page 134
TÓNLIST, MYNDIR OG TÁKN óbeinum hætti að menn temji sér rangt eða skringilegt orðalag í umræðu um tón- list. Oft getur sú málvenja sem skapast verið illleiðréttanleg. í áðumefndum flokki mynda þar sem viðfangsefnið er andstæður, stórt - lítið, bjart - dimmt, bregður svo við að notuð eru hugtökin frítt og ófrítt. Meðfylgjandi myndir eru af svanapari á flugi með sólarlag í baksýn og svo ránfugli í svipuðu umhverfi sem er í þann veginn að ná smáfugli. Ef ætlunin hefur verið að forðast hugtök hlaðin gildismati eins og fallegt og ljótt, þá hefur það ekki tekist með því að nota þessi hugtök. Betra hefði verið að tala t.d. um slökun - spennu, jafnvægi - ójafnvægi eða eitthvað í þá átt. Crescendo og diminuendo eru grunnhugtök í tónlist og ná yfir það þegar styrkur fer hægt vaxandi eða minnkandi. Þá verða tónarnir smátt og smátt sterkari eða veikari. íslenska er ekki alltaf liðug og þessi hugtök ágætt dæmi um það. Hér er málvenja að nafnorðið styrkur fylgi með sagnorðunum vaxandi og minnkandi. Það er ekki almennt talað um „langa minnkandi tóna"(nr. 56) eða „stutta tóna smátt og smátt vaxandi"(nr. 57), eins og gert er í leiðbeiningunum. Þrátt fyrir ofangreinda gagnrýni er þó óhætt að fullyrða að myndasafnið með leiðbeiningunum á erindi til allra þeirra sem vilja í vinnu sinni með börnum stuðla að markvissara tónlistaruppeldi. Lítilsháttar endurskoðun fyrir næstu útgáfu myndi duga til að sníða af þá hnökra sem hér hefur verið bent á. tekist að varðveita kjama í myndgerð- inni sem kalla mætti „listrænan". Fjöll eru fallega formuð og hreyfing er stund- um kraftmikil. Grafískar myndir eru skýrar og jafnvel líflegar. Einn stærsti galli efnisins er hversu forgengileg spjöldin eru. Pappírinn er stífur, en það eitt dugir ekki til. Ef bömin eiga að geta fengið að handleika spjöldin og nota sem stuðning við vinn- una, þurfa þau að þola hnjask. Myndirnar eru í flestum tilfellum lýs- andi og mjög læsilegar. Listrænt efni á jafnt erindi til bama og fullorðinna, en verður þó að vera sérstaklega aðgengi- legt þegar um börn ræðir. Skýrleikinn verður enn mikilvægari þar sem um kennsluefni er að ræða. Að útbúa slíkt efni gerir því sérstakar kröfur til þeirra sem það skapa. Einfaldleiki hefur verið hafður í fyrirrúmi við gerð mynda- safnsins og í mörgum tilfellum hefur 132
Page 1
Page 2
Page 3
Page 4
Page 5
Page 6
Page 7
Page 8
Page 9
Page 10
Page 11
Page 12
Page 13
Page 14
Page 15
Page 16
Page 17
Page 18
Page 19
Page 20
Page 21
Page 22
Page 23
Page 24
Page 25
Page 26
Page 27
Page 28
Page 29
Page 30
Page 31
Page 32
Page 33
Page 34
Page 35
Page 36
Page 37
Page 38
Page 39
Page 40
Page 41
Page 42
Page 43
Page 44
Page 45
Page 46
Page 47
Page 48
Page 49
Page 50
Page 51
Page 52
Page 53
Page 54
Page 55
Page 56
Page 57
Page 58
Page 59
Page 60
Page 61
Page 62
Page 63
Page 64
Page 65
Page 66
Page 67
Page 68
Page 69
Page 70
Page 71
Page 72
Page 73
Page 74
Page 75
Page 76
Page 77
Page 78
Page 79
Page 80
Page 81
Page 82
Page 83
Page 84
Page 85
Page 86
Page 87
Page 88
Page 89
Page 90
Page 91
Page 92
Page 93
Page 94
Page 95
Page 96
Page 97
Page 98
Page 99
Page 100
Page 101
Page 102
Page 103
Page 104
Page 105
Page 106
Page 107
Page 108
Page 109
Page 110
Page 111
Page 112
Page 113
Page 114
Page 115
Page 116
Page 117
Page 118
Page 119
Page 120
Page 121
Page 122
Page 123
Page 124
Page 125
Page 126
Page 127
Page 128
Page 129
Page 130
Page 131
Page 132
Page 133
Page 134
Page 135
Page 136
Page 137
Page 138

x

Uppeldi og menntun

Direct Links

If you want to link to this newspaper/magazine, please use these links:

Link to this newspaper/magazine: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Link to this issue:

Link to this page:

Link to this article:

Please do not link directly to images or PDFs on Timarit.is as such URLs may change without warning. Please use the URLs provided above for linking to the website.