Uppeldi og menntun - 01.07.2006, Blaðsíða 101

Uppeldi og menntun - 01.07.2006, Blaðsíða 101
101 programmes, Neighbourhood Nurseries and Early Ex­cellence Centres. However, the Sure Start unit is also encouraging local authorities to think innovatively about how to develop other local provision in the maintained, voluntary and private sectors. Since the Children’s Centre programme is very much about building on ex­isting provision, very few new Children’s Centres will be built from scratch. Is t­he t­ravel in t­he right­ direct­ion? We remain convinced that the overall direction and overarching policy priorities which aim to develop universal, integrated services for all children and families in England is absolutely right. The creation of a Children’s Centre in every neighbourhood, which is open and accessible for all, seems to us to be socially and ethically just, and an essential part of creating more inclusive, equitable and supportive communities. The stakes are high in that we believe such centres do have the capacity to change life chances and create different futures, particularly for the most vulnerable members of our society. Since New Labour came into Government in 1997 we have seen some fantastic and radical step changes in policy and practice in early childhood. To list just some of these: 1. The significant and sustained increases in investment in early years services to support the ex­pansion and transformation agenda within the sector. 2. The legislation which establishes a statutory framework in which entitlements of parents and children to funded early years services from birth is guaranteed, and for the first time in half a century rolls forward the Welfare State. 3. The creation and consolidation of the Foundation Stage and Birth to Three Matt- ers in the creation of the Early years Foundation Stage, which builds on recent research and knowledge of child development and learning through the birth to five age phase. 4. The establishment of a common starting point for all service delivery around the 5 outcomes for children set out in the Children act 2004. 5. The development of the workforce and a sustained concern to up-skill and up- grade the profession in terms of qualifications, status and terms and conditions of employment. also the work to re-shape the workforce to take account of the integrated services agenda – all of which are long overdue. BUT we also have some concerns about the current agenda: • We feel that we are at a watershed where decisions have and are being made which raise some BIG questions which we are not being given clarity over. We fear that policy makers may prefer to see birth to fives as separate from the educational agenda, and though development and learning are terms used within recent documentation, the place of early education is rarely mentioned. We sense much CHris­ Pas­Cal and tony­ Bertram­
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118

x

Uppeldi og menntun

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.