Milli mála - 2021, Blaðsíða 52
Milli mála 13/2021 51
i hele teksten. Selv om et lixtal ikke er en videnskabeligt kvalificeret
målestok, giver det et fingerpeg om hvor let/svært læselig en tekst
er. Formlen bag et lixtal er gennemsnittet af antal ord pr. sætning,
andel lange ord (mere end seks bogstaver). Teksten har lix 35 i den
danske version og lix 38 i den svenske.
3.3 Genrer – fremstillingsformer
En læser er ikke altid bevidst om de træk, der kendetegner en
teksttype eller en genre. Teksttyper og genrer sætter rammer for,
hvad der er tilladt, og hvad der bør undgås i skrift og tale i en
bestemt kontekst til enhver tid, så den tjener det kommunikative
formål, situationen kræver.
Til daglig kommunikation anvender man mere eller mindre
ubevidst flere forskellige genrer, alt efter mål og situation.
Forskellige genrer har forskellige strukturer og sprogføring, der
bidrager til forståelse af de tekster, man læser eller hører. Man
begynder med de enkle fortællende og genfortællende genrer. De mest
anvendte genrer i skolesammenhæng er de fortællende, narrativer,
forklarende og instruerende, hvor funktionen er at forklare, hvordan
noget skal eller er blevet udført (Hedeboe 2009, 1–6; Frimann
2004).
Hver genre har et bestemt formål og har en genkendelig
struktur, som støtter formålet. Fortællingens og narrativens
kendetegn er et kronologisk forløb i præteritum, gerne fortalt i 1.
eller 3. person og formålet er, at fortælle andre om noget, man selv
eller andre har oplevet, samt knytte vurderinger til, fx hvad der var
sjovt eller kedeligt, sørgeligt eller underligt. En rapport kendetegnes
fx ved, at der beskrives almene situationer, ved forekomst af lange
nominale grupper, at den gerne er i nutid, og der ofte bruges
formelt og evaluerende sprog (Johansson, Ring 2012, 102 og 183).
Disse teksttyper af hverdagsagtig og personlig natur burde
ifølge CEFR’s kompetencebeskrivelser (jf. fig. 3) udgøre
udgangspunktet for valg af tekster til sproglørnere på niveau A2+.
At kunne læse disse tekster er et vigtigt grundlag for, at man senere
kan arbejde med tekster med teknisk og abstrakt indhold.
ÞÓRHILDUR ODDSDÓTTIR, BRYNHILDUR ANNA RAGNARSDÓTTIR OG FL.