Milli mála - 2021, Blaðsíða 74
MILLI MÁLA
Milli mála 13/2021 73
arbejde med analyse af læremidler for henholdsvis 9./10. klasse i
deltagerlandene.
I Vestnorden, Finland og andetsprogs-Danmark bliver der
undervist i dansk/svensk som obligatorisk fremmed- eller
andetsprog. Forholdene omkring undervisningen er meget
forskellige. Det viser sig i det timeantal, der tildeles undervisningen,
hvor fremtrædende målsproget er i nærmiljøet, hvornår de unge
begynder at lære sproget, og hvor mange år der anvendes.
Denne artikel bygger på en undersøgelse med det formål at
undersøge, hvorvidt Den Fælles Europæiske Referenceramme for
Sprog (CEFR) og teksters sværhedsgrader målt med lixtal kan være
retvisende i forhold til læremidlers egnethed til undervisning i
henholdsvis dansk/svensk som L2 i Vestnorden, Danmark og
Finland. Der blev valgt en fælles tekst, der blev analyseret ud fra
lingvistiske kriterier og forelagt informanter i grundskolens
afgangsklasse i deltagerlandene til selvevaluering af deres
ordforrådsforståelse.
Undersøgelsen forstærkede den antagelse, at elevgrupperne er i
besiddelse af vidt forskellige kompetencer i målsproget. Den
sproglige kompetence er påfaldende størst blandt to grupper:
sprogbadselever i Finland og færøske elever. Et overvejende flertal
blandt disse elever ser ud til at have opnået kompetencer ud over
tekstens markering på A2+. De har vist, at deres læsefærdigheder
er på et højere niveau end A2+. Flertallet af de unge på Færøerne,
den lille population i Vestgrønland og sprogbadselever i Finland
kan anses for at være „selvstændige brugere“ af dansk/svensk på
niveau A2+/B1, mens der blandt informanter i Island, Grønland og
dem, der får traditionel undervisning i Finland, er meget variererende
sproglige kompetencer. Tekstens niveau passede derimod hverken
sprogligt eller kulturelt til den danske sprogskoles informanter.
Det er vigtigt at fremhæve, at der ikke er tale om en undersøgelse
af de enkelte informanters kompetencer, den udgør derimod et
punktnedslag i samspillet mellem informanter og tekst – dvs. deres
selvevaluering af tekstens ordforråd. Man kan stipulere, at
informanternes reaktion på teksten giver anledning til at mene, at
undersøgelsens resultater kan anvendes som kriterier for videre
ÞÓRHILDUR ODDSDÓTTIR, BRYNHILDUR ANNA RAGNARSDÓTTIR OG FL.