Gátt - 2013, Blaðsíða 35

35
Þ R Ó U N F R A M H A L D S F R Æ Ð S L U N N A R
G Á T T – Á R S R I T – 2 0 1 3
Y F I R L I T V E R K E F N A
Hér verður gerð grein fyrir þeim verkefnum sem unnið var
að hjá FA veturinn 2012 til 2013 sem öll voru liður í því að
greina menntunarþarfir markhópsins og/eða bregðast við
þeim. Flest verkefnin tilheyra átaki mennta- og menningar-
málaráðuneytisins en einnig koma við sögu verkefni sem
stofnað var til með öðrum hætti. Verkefnin voru þessi:
A. Ferðaþjónusta í framhaldsfræðslu í samstarfi við
Samtök ferðaþjónustunnar og Starfsgreinasamband
Ísland, Kvasi – samtök fræðslu- og símenntunarmið-
stöðva og Menntaskólann í Kópavogi um námsskrárritun
og nýskipan náms í framhaldsfræðslu og tengingu við
formlega skólakerfið. Unnið var að útfærslu nýrrar hug-
myndar um skipan náms og byggt á niðurstöðum starfa-
og hæfnigreiningar FA en þar koma fram hæfnikröfur
vegna starfa almennra starfsmanna á gisti- og veit-
ingahúsum. Helsta afurð verkefnisins er námsskrá með
hæfniviðmiðum1 á þremur þrepum sem hentar einnig til
raunfærnimats. Námsskráin er með nýstárlegu sniði sem
býður upp á aukinn sveigjanleika í framkvæmd. Fram
undan er tilraunakennsla þessarar námsskrár hjá Aust-
1 Hér er notað hugtakið hæfniviðmið sem þýðing á enska hugtakinu
learning outcome. Þetta er í samræmi við núverandi orðanotkun hjá
mennta- og menningarmálaráðuneytinu en hugtakið var þó þýtt sem
lærdómur/afrakstur lærdóms í þýðingu ráðuneytisins á orðasafni CEDE-
FOP (Orðaskrá um evrópska menntastefnu).
urbrú og Farskólanum Norður-
landi vestra.
B. Ferðaþjónusta í framhalds-
skóla, samstarf FA, Mennta skólans í Kópavogi, Fjöl-
brautaskólans í Breiðholti, Sam taka ferðaþjónustunnar
og Starfsgreinasambands Íslands um yfirfærslu náms-
skrár framhaldsfræðslunnar fyrir framhaldsskóla. Mark-
mið þessa verkefnis var að bjóða upp á hagnýtt nám
og starfsþjálfun í ferðaþjónustu á 1. og 2. þrepi innan
framhaldsskóla. Helsta afurð verkefnisins er brautar-
og áfangalýsingar fyrir framhaldsskóla sem lýsa starfs-
tengdu ferðaþjónustunámi á 1. og 2. þrepi. Á 1. þrepi
námsins eru alls 60 framhaldsskólaeiningar sem skiptast
í 30 einingar í skólanámi og 30 einingar í vinnustað-
anámi. Á 2. þrepi námsins bætast síðan við 30 framhald-
skólaeiningar í skólanámi.
C. Greining á þörf fyrir nám í skógrækt, skilgreining
starfa og hæfnikrafna vegna starfa almennra starfs-
manna í skógrækt. Samstarf FA og Landbúnaðarháskóla
Íslands með þátttöku Starfsgreinasambands Íslands og
ýmissa hagsmunaaðila í skógrækt. Markmið þessa verk-
efnis var annars vegar að greina starf almenns starfs-
manns í skógrækt á Íslandi og þá hæfni sem þarf til
starfsins og hins vegar að meta þörf á námi og möguleika
á tengingum við annað námsframboð. Helstu afurðir
verkefnisins er starfa- og hæfnigreining sem inniheldur
hæfniviðmið sem henta til námshönnunar og raunfærni-
mats ásamt greinargerð frá Landbúnaðarháskólanum
Guðmunda Kristinsdóttir
GUÐMUNDA KRISTINSDÓTTIR
G R E I N I N G Á F R Æ Ð S L U Þ Ö R F , V E R K E F N I S Í Ð A S T A
Á R S
Hjá Fræðslumiðstöð atvinnulífsins (FA) var á seinasta starfsári unnið að því þróa hagkvæma
og faglega leið til að greina störf og hæfnikröfur starfa til að ákvarða fræðsluþörf markhóps
FA (fullorðið fólk sem hefur ekki lokið námi frá framhaldsskóla). Einnig var lögð áhersla á
að efla tengsl við fleiri starfsgreinahópa og fá gleggri upplýsingar um þau störf sem unnin
eru af markhópi FA. Í þessum tilgangi var stofnað til nokkurra verkefna og meðal annars
sótt um sjö styrki til mennta- og menningarmálaráðuneytisins í tengslum við átakið Nám
er vinnandi vegur. Styrkir fengust til allra verkefnanna. Verkefnin hófust haustið 2012 og
þeim lauk í maí 2013. Verkefnin byggðust öll á nánu samstarfi við aðila í atvinnulífinu og
við fræðsluaðila þar sem það átti við.