Samvinnan - 01.08.1967, Blaðsíða 19

Samvinnan - 01.08.1967, Blaðsíða 19
Næst skal hér vikið stuttlega að lesgreinunum. Prófum og kennslu barnaskólanna í þeim greinum hefur Ásgeir Guð- mundsson yfirkennari lýst svo: „Ég er hér kominn að þeirri staðreynd, að kennslan hefur oft og einatt farið fram í próf- um. Börnin hafa lært spurn- ingar og svör úr prófum fyrri ára eins og páfagaukar og hafa litla sem enga þekkingu um annað, sem þó miklu máli skiptir í námsgreininni. Þetta hefur jafnvel gengið svo langt, að spurningalistar hafa flætt inn á heimilin annað hvort fjölritaðir eða uppskrifaðir af börnunum sjálfum. — — — Spurningarnar eru yfirleitt upptalning minnisatriða, sem svara má með einu eða tveim orðum og örsjaldan heilli setn- ingu.“ Þó þessi orð séu úr framsöguerindi um próf í barnaskólum flutt á fundi í Stéttarfélagi barnakennara í Rvík fyrir rúmlega fimm ár- um, er mér nær að halda, að breytingar í þessum efnum marki ekki djúp spor, hvorki í barna- né gagnfræðaskólum. Foreldrar gætu auðveldlega gert sér nokkra grein fyrir ástandinu, ef áhugi væri fyrir hendi. Flæða spurningalistarn- ir enn yfir heimilin, eða eru þeir horfnir? Er páfagauksað- ferðin enn í öndvegi, eða rök- vísi og skilningur? Reyna mætti til dæmis, hvort barn, sem veit, hvað ræktað er á Spáni, skilur um leið hvers vænta má á Ítalíu í þeim efn- um. Harla fróðlegt er og að glugga í þær kennslubækur, sem börnunum eru fengnar í hendur. Enda þótt smám sam- an séu að koma út nýjar, vel unnar kennslubækur, hafa óbreyttar endurútgáfur óvand- aðra og úreltra bóka haft furðulegan viðgang bæði hjá Ríkisútgáfunni og hinum rót- grónu útgáfufyrirtækjum á þessu sviði. Á seinni árum hef- ur ofhlæði og óhæfa í mynd- skreytingu sumra kennslubóka Ríkisútgáfunnar vakið nokkurt umtal og hefur Sverrir Tómas- son stud mag ritað athyglis- verða grein um það efni í síð- asta tölublað Mímis, blaðs stúdenta í íslenzkum fræðum. Loks skal hér vikið lítillega að þeim greinum, sem auk bók- menntanna gætu helzt örvað sköpunarhæfileika og ímynd- unarafl nemendanna, tilfinn- ingaþroska þeirra yfirleitt. Hér er átt við tónlist og myndlist. Námskráin frá 1960 gerir ráð fyrir fjölþættum tónlistariðk- unum nemenda allt frá 7 ára aldri og til loka skyldunámsins. Því miður er það góða tónlist- aruppeldi aðeins til á pappírn- um en er í raun víðast bundið við hermisönglist einn til tvo tíma í viku og í gagnfræðaskól- unum er það vart til. Dr. Hall- grímur Helgason hefur lýst ástandinu í þessum efnum þannig í grein um músik- menntun íslendinga í Ými, blaði Nemendafélags Tónlist- arskólans ’66: „Á íslandi munu nú vera yfir 300 skólar. Undir- stöðufög eru eðlilega lestur, skrift og reikningur auk ýmissa gagnfræða. En söngur og músik eru yfirleitt utangarðs og alls ekki tekin inn í menntakerfi þjóðarinnar, því síður eink- unnaskyld og prófskyld, ekki einu sinni til jafns við leikfimi. Afleiðingar verða auðsæjar. Lagaforði uppvaxandi kynslóð- ar fer þverrandi, og kunnátta í því alheimsmáli, sem nótna- skriftin er, telst svo til engin. -------Slíkt ástand er smán- arblettur á þjóðfélagi, sem streitist við að verja milljón- um til svokallaðrar æðri tón- listar. Það er svipað því og byrjað væri á að byggja há- skóla handa fólki, sem enga ætti barnaskóla og kynni því naumast að lesa og skrifa." í myndlistarkennslunni eru ný viðhorf að ryðja sér til rúms, en skortur á húsnæði, tækjum og menntuðum kenn- urum háir allri framþróun í þessari grein eins og fleirum. í árslok ’64 voru t. d. 20 skyldu- námsskólar starfandi í Reykja- vík. Helmingur þeirra átti sér- staka teiknistofu. Sex af nýrri skólunum höfðu enga, þeirra á meðal stærsti barna- og gagnfræðaskóli landsins, en allir þeir elztu. Segir það sína sögu um ráðandi viðhorf til uppeldishlutverks skóla okkar. Sé vikið að hinum félagslega þætti í uppeldisstarfi skólanna, er vert að gera sér ljóst, að bæði stjórn þeirra og kennslu- hættirnir eru alls ekki til þess fallnir að rækta félagsþroska. Áberandi er tilhneigingin til að stjórna öllu „ofan frá“, en lítið gert til að auka ábyrgðartil- finningu og lýðræðiskennd nemendanna með meiri áhrif- um þeirra á kosningu embætt- ismanna úr sínum hópi, stjórn félagslífsins og a. m. k. tillögu-
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68

x

Samvinnan

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Samvinnan
https://timarit.is/publication/340

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.