Uppeldi og menntun - 01.01.2014, Blaðsíða 24

Uppeldi og menntun - 01.01.2014, Blaðsíða 24
Uppeldi og menntUn/icelandic JoUrnal of edUcation 23(1) 201424 Hver j ir fara í kennaranám og Hvers vegna? Santoro, N. (2007). ’Outsiders’ and ’others’: ’Different’ teachers teaching in culturally diverse classrooms. Teachers and Teaching, 13(1), 81–97. doi:10.1080/1354060060110 6104 Säljö, R. (2003). Lärande i praktiken: Ett sociokulturellt perspektiv. Stokkhólmur: Prisma. Sóley S. Bender. (2003). Rýnihópar. Í Sigríður Halldórsdóttir og Kristján Kristjánsson (ritstjórar), Handbók í aðferðafræði og rannsóknum í heilbrigðisvísindum (bls. 85–99). Akureyri: Háskólinn á Akureyri. Westbury, I., Hansén, S-E., Kansanen, P. og Björkvist, O. (2005). Teacher education for research-based practice in expanded roles: Finland´s experience. Scandinavian Journal of Educational Research, 49(5), 475–485. doi:10.1080/00313830500267937 Þórður Kristinsson. (2010). Bolognaferlið og Háskóli Íslands. Uppeldi og menntun, 19(1–2), 213–216. Greinin barst tímaritinu 2. mars 2012 og var samþykkt til birtingar 29. nóvember 2013 UM HÖfUnDinn Halla Jónsdóttir (halla@hi.is) er aðjunkt við Menntavísindasvið Háskóla Íslands. Hún er með meistara- og licentiatgráðu í hugmynda- og vísindasögu frá Uppsalaháskóla. Rannsóknir hennar eru á sviði kennslufræði, menntunarsögu, fjölmenningar, lífsleikni og siðfræði. Who wants to enter teacher education, and why? The views of student teachers and secondary school students abstract This article is based on the findings of qualitative and quantitative research focusing on the views of those who entered the teacher education program at the Faculty of Teacher Education in the University of Iceland in 2009, as well as a group of students in their last year of secondary school. More precisely, the research sought to extract the participants’ views toward teacher education and compulsory school teaching. The research also examined the background of first year student teachers whose aim was to teach at grade school levels. The research was conducted in the schoolyear 2009–2010. A questionnaire was submitted to 118 students in their first year of teacher education, focusing on edu- cation in compulsory school, and to 44 secondary school students during their final year of study. In addition, focus groups were interviewed, comprising members from above-mentioned groups. The focus group was arbitrarily chosen, in total twelve stu- dent teachers and fifteen grade school students.
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129

x

Uppeldi og menntun

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.