Milli mála - 2021, Síða 100
Milli mála 13/2021 99
Asimismo, la ficha contiene diversos focos de atención a tener en
cuenta durante la lectura (título, dedicatoria, personajes, escenarios,
etc.) y recursos audiovisuales que pueden facilitar o complementar
la lectura de la novela. Por último, el alumno encontrará varios
apartados introductorios que le servirán de base para el trabajo en
grupo de la primera sesión en clase. Estos apartados contienen, por
un lado, algunos elementos paratextuales de la novela (diferentes
portadas, el título y la dedicatoria) y, por otro, las características del
contexto sociocultural y literario y de dos de los subgéneros litera-
rios incluidos en el texto, que les ayudarán, no solo a ambientarse,
sino también a formar su interpretación. La estructura de la ficha es
reproducible para trabajar otras lecturas obligatorias de este curso
de literatura española o de otros cursos con similares características,
dirigidos a estudiantes universitarios no nativos con un nivel B2.
El trabajo previo de la ficha les permitirá asistir al aula con sufi-
ciente preparación y es el único que los alumnos realizarán de forma
individual. Ya en el aula, las actividades se van a desarrollar siempre
en pequeños grupos (de dos o tres alumnos). Con esta dinámica de
trabajo, cada alumno puede primero expresarse y aportar sus ideas
en su grupo para, más tarde, tener la seguridad y perder el miedo a
hacer lo mismo en la clase abierta.
Primera sesión
En la sesión inicial vamos a trabajar los paratextos, el contexto
sociocultural y literario, y dos de los subgéneros literarios incluidos
en la novela. Antes de comenzar con las actividades grupales, hare-
mos una introducción sobre la biografía de la autora Carmen Martín
Gaite y su obra, en la que trataremos las diferentes etapas de su
producción literaria y ensayística conectadas a su vida personal, a su
generación literaria, y a las tendencias literarias y las situaciones
sociopolíticas de cada momento. Tras esta introducción, llevaremos
a cabo tres actividades:
1. Análisis del título y la dedicatoria
El objetivo de esta primera actividad es que el alumno sea capaz
de interpretar el sentido del texto a través de los paratextos. Los
NURIA FRÍAS JIMÉNEZ Y CARMEN QUINTANA COCOLINA