Menntamál - 01.04.1961, Qupperneq 39

MENNTAMÁL
29
Á þessu stigi reynist hinn frjálsi leikur bezt. Það virð-
ist hefta börnin og verða þeim til nokkurs trafala, ef þau
skrifa tilsvörin niður. Þau eru heldur ekki orðin svo vel
skrifandi, það tekur of langan tíma að skrifa svörin.
Minnisorð á töflunni nægja þeim, svo að þau vita um hvað
þau eiga að tala. Þegar fram líða stundir, verður að gera
meiri kröfur til frásagnar og framsagnar. Þá má og vera,
að betur fari á því, að þau skrifi leikrit sín, þegar þau
hafa náð sæmilegu valdi á skriftinni.
Saga.
Ef krakkarnir hafa vanizt við að kynna efni úr átthaga-
fræði í leik í þriðja bekk, reynist ekki örðugt að láta leik-
listina þjóna sögu- og landafræðináminu.
Sagan reynist mjög vel fallin til leiks í öllum bekkjum.
Til dæmis er auðvelt að gera líkön í sandkassanum af
sveitabæ frá því um aldamótin 800 eða þá litla miðalda-
borg. Byggingarefnið er einfaldir trékubbar. Markað er
fyrir ökrum og skógum umhverfis bæinn. Með hliðsjón
af líkaninu skiptum við svo hlutverkum milli krakkanna
og lifum okkur inn í þau. Myndir geta einnig orðið ágæt
hjálp, hvatning til slíkrar skiptingar. Við verðum þær
persónur, sem við sjáum á myndunum. — Bronsöld hefst.
Hvernig tökum við bronsinu? Við berum saman ólíka tíma.
Bronsaldarmaðurinn á myndinni spjallar við steinaldar-
manninn. Víkingaferðirnar vekja mikinn áhuga. Nokkr-
ir ungir sveinar bíða fyrstu víkingaferðarinnar með
óþreyju. Skipin eru í naustum, því að ísar loka enn öll-
um höfnum. En drengirnir taka að athuga skipin.--------
Skólinn á líkan af víkingaskipi. Þeir spalla um skipið og
lýsa því. Og ísa leysir. Höfðingi víkinganna kemur og seg-
ir, hversu ferma skal skipið og hvernig hinum ýmsu vör-
um skuli fyrir komið. Þetta gæti verið fyrsti þáttur. Og
ár hafa liðið. Víkingarnir koma aftur og segja heimdrög-
unum frá ferðum sínum og þeir leika það nú, hversu nor-