Uppeldi og menntun - 01.01.2014, Side 28

Uppeldi og menntun - 01.01.2014, Side 28
Uppeldi og menntUn/icelandic JoUrnal of edUcation 23(1) 201428 fjöLmenningarLegT námssamféLag m.a. þar sem „hnattvæðing er marghliða ferli með efnahagslegar, félagslegar, póli- tískar og menningarlegar afleiðingar fyrir menntun á háskólastigi“ (UNESCO, 2004, bls. 6, íslensk þýðing greinarhöfunda). Auknum hreyfanleika fólks fylgja þannig ný tækifæri til menntunar. Í nýlegri bók sinni, þar sem hún fjallar m.a. um margvísleg áhrif hnattvæðingar á menntun, kallar Darling-Hammond (2010) eftir valdeflandi menntun, menntun sem gerir fólki kleift að hugsa á gagnrýninn og áhrifamikinn hátt, að taka stjórn á námi sínu og ákveða hlutskipti sitt, fremur en að fylgja eingöngu fyrir- mælum sem aðrir móta. Í greininni eru kynntar niðurstöður rannsóknar sem gerð var árið 2011 á áhrifum náms sem byggt er upp og mótað á grunni gagnrýninnar uppeldisfræði, með útgangs- punkt í styrkleikum nemenda í fjölbreyttum alþjóðlegum hópi og með valdeflingu sem leiðarstef (Darling-Hammond, 2010). Markmið rannsóknarinnar var að athuga hvaða áhrif þátttaka í alþjóðlegu námi í menntunarfræði (International Studies in Education) við Háskóla Íslands (2013a, 2013b) hefur haft á líf og störf sjö nemenda af erlendum uppruna. Námið var fyrst boðið haustið 2008 á Menntavísindasviði HÍ. Það er nýjung á Menntavísindasviði að tvennu leyti. Annars vegar er í fyrsta skipti á sviðinu heildstæð námsleið í boði þar sem kennt er á ensku. Hins vegar er námið byggt á hugmyndafræði og kenningum um fjölmenningarlega menntun (Banks, 2007) og menningarmiðaða menntun (Gay, 2000) auk gagnrýninnar uppeldisfræði í anda Freire (1985, 1999, 2007) en jafnframt er reynt að skapa alþjóðlegt og fjölmenningarlegt námssamfélag (Nieto, 2010) með áherslu á valdeflingu (Darling-Hammond, 2010). Al- þjóðlegt nám í menntunarfræði við HÍ var m.a. þróað til að bregðast við fjölgun nem- enda af erlendum uppruna í háskólanámi á Íslandi, sem ekki höfðu möguleika á að stunda nám á íslensku, og til að skapa alþjóðlegra umhverfi náms á sviði menntunar- fræða en verið hafði í boði á Íslandi fram að þeim tíma (Hanna Ragnarsdóttir, 2012; Hanna Ragnarsdóttir og Hildur Blöndal, 2007). Fyrirliggjandi rannsóknum á náminu eða einstaka námskeiðum þess hafa þegar verið gerð nokkur skil. Helstu niðurstöður í rannsókn Allyson Macdonald og Auðar Pálsdóttur (2011) leiddu í ljós aukna meðvitund nemenda um þau áhrif sem þau sjálf höfðu á mótun og þróun námsins. Meirihluti þeirra kennara sem tók þátt í mótun, þróun og kennslu á fyrstu árum námsins deildi þessari hugmyndafræði (Allyson Macdonald og Auður Pálsdóttir, 2011; Books, Hanna Ragnarsdóttir, Ólafur Páll Jóns- son og Allyson Macdonald, 2011; Hanna Ragnarsdóttir, 2012). Hvorki reynsla kvenna, né reynsla nemenda sem lokið hafa náminu hefur fram að þessu verið rannsökuð sérstaklega og er með þeirri rannsókn sem hér er greint frá leitast við að bæta úr því. frÆÐilEgUr baKgrUnnUr Fræðilegur bakgrunnur rannsóknarinnar fellur vel að hugmyndafræðilegum grunni alþjóðlega námsins í menntunarfræði, en megináherslur eru á gagnrýna uppeldis- fræði (e. critical pedagogy), gagnrýna fjölmenningarhyggju (e. critical multicultural- ism) og hugmyndafræði fjölmenningarlegrar menntunar (e. multicultural education) sem fræðilegan grunn rannsóknarinnar og námsins. Einnig er fjallað um þróun
Side 1
Side 2
Side 3
Side 4
Side 5
Side 6
Side 7
Side 8
Side 9
Side 10
Side 11
Side 12
Side 13
Side 14
Side 15
Side 16
Side 17
Side 18
Side 19
Side 20
Side 21
Side 22
Side 23
Side 24
Side 25
Side 26
Side 27
Side 28
Side 29
Side 30
Side 31
Side 32
Side 33
Side 34
Side 35
Side 36
Side 37
Side 38
Side 39
Side 40
Side 41
Side 42
Side 43
Side 44
Side 45
Side 46
Side 47
Side 48
Side 49
Side 50
Side 51
Side 52
Side 53
Side 54
Side 55
Side 56
Side 57
Side 58
Side 59
Side 60
Side 61
Side 62
Side 63
Side 64
Side 65
Side 66
Side 67
Side 68
Side 69
Side 70
Side 71
Side 72
Side 73
Side 74
Side 75
Side 76
Side 77
Side 78
Side 79
Side 80
Side 81
Side 82
Side 83
Side 84
Side 85
Side 86
Side 87
Side 88
Side 89
Side 90
Side 91
Side 92
Side 93
Side 94
Side 95
Side 96
Side 97
Side 98
Side 99
Side 100
Side 101
Side 102
Side 103
Side 104
Side 105
Side 106
Side 107
Side 108
Side 109
Side 110
Side 111
Side 112
Side 113
Side 114
Side 115
Side 116
Side 117
Side 118
Side 119
Side 120
Side 121
Side 122
Side 123
Side 124
Side 125
Side 126
Side 127
Side 128
Side 129

x

Uppeldi og menntun

Direkte link

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.