Tímarit Máls og menningar


Tímarit Máls og menningar - 01.07.1977, Blaðsíða 108

Tímarit Máls og menningar - 01.07.1977, Blaðsíða 108
Tímarit Máls og menningar að tala. Sköpunargáfan er metin með hliðsjón af mælanlegum árangri henn- ar. Höfundur segir svo: „A sviði tækni og raunvísinda sannar eða afsannar árangur sköpunarviðleitninnar gildi sitt oftast ótvírætt og er rannsóknarmönn- um að því nokkur stuðningur. Sköpun á sviði orðlistar, tónlistar og myndlistar leiðir ósjaldan til tvíræðs og umdeilan- legs árangurs, sem á viðurkenning sína undir tímabundnum sveiflum fegurðar- mats og jafnvel lægri sjónarmiðum." Þegar sköpunargáfuhugtakið hefur þannig verið þrengt, er ekki að undra þótt samsvörunin við greind verði mik- il. Höfundur virðist taka þessa þreng- ingu sem sjálfsagðan hlut, sbr. eftir- farandi niðurlagsorð hans í 15. kafla: „Er frumleg sköpunargáfa virk á hvaða vitsmunastigi sem er, sjúklegur van- þroski vitaskuld undanskilinn? Ekki er mér kunnugt um vísindalegar forsend- ur, sem unnt væri að draga af óyggj- andi ályktanir um þessa ráðgátu. Merkir sálfræðingar sem fullyrða hiklaust að frumleg sköpunargáfa sé hverjum manni ásköpuð og eðlislæg, játa þó að ekki verði færðar sönnur á þetta hjá fólki með mjög lágþróaða greind vegna þess, að það hafi engin vitsmunaleg tök á að sýna hana í orði eða verki. Þessi játning er þung á metunum, því að það er einmitt eðli frumlegrar sköpun- argáfu að uppgötva og skapa og tjá sig þannig í sköpunarverkum sínum. Meðan engin slík ferli finnast hjá lág- greindu fólki, verður fullyrðingin, að frumleg sköpunargáfa sé öllum mönn- um eðlislæg líkt og málgáfan, að skoð- ast sem fremur ósennileg tilgáta. Eg leyfi mér að geta þess, að ég hef rann- sakað greindarþroska mikils fjölda barna og unglinga, bæði hjá óvöldum hópi, þ.e. tilviljunarkenndu úrtaki einstakl- inga af öllum greindarstigum, og auk þess hjá allfjölmennum hópi tornæmra, en þó skólahæfra einstaklinga. Þessar rannsóknir benda eindregið til þess, að með mjög lággreindu fólki bærist eng- in frumleg sköpunargáfa. Flesta þá þætti bæði í skapgerð og vitsmunum, sem eru forsenda og auðkenni frumlegrar sköp- unargáfu, skortir átakanlega hjá lág- greindu fólki. Háþróaðri greind fylgir aftur á móti sjálfgleymin einbeiting að viðfangsefninu og mjög oft ólgandi ímyndunarafl og samsvarandi sköpunar- gáfa, þó að hitt beri einnig við, að einstaklingar gæddir ágætri greind, víki sem minnst frá viðurkenndri þekkingu og auðsönnuðum raunveruleik." Síðustu þrír kaflar bókarinnar, sem f jalla um eflingu á sköpunargáfu, eink- um í skólastarfi, hvíla á þeim skilningi, sem fram kemur í framangreindri til- vitnun. Nú er í sjálfu sér einungis gott eitt um það að segja, að reynt sé í skóla- starfi að rækta og ýta undir vitsmuna- legan sköpunarmátt hjá vel gefnum börnum og unglingum. Og það er vissu- lega bæði satt og rétt, sem höfundur segir, að „þessi þáttur vitundarlífsins hefur verið vanræktur i fræðslu- og uppeldisstarfi skólanna." Hugmyndir og tillögur þeirra fræðimanna, sem höf- undur skýrir frá eru og margar hverjar hinar gagnlegustu, og þá ekki síður vel- yfirvegaðar leiðbeiningar hans sjálfs. Er þetta vissulega holl lesning fyrir marga. En þar með er ekki sagt að vísindaleg sköpunargáfa sé hið sama og frumleg sköpunargáfa í heild sinni (á þá skoð- un virðist mér höfundur kominn í síð- ari hluta bókar, þó að það stangist á við það sem er að finna í fyrri hluta). Hún er hluti hennar, og raunar sá hlutinn, sem hinar tæknivæddu iðnaðar- 218
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116

x

Tímarit Máls og menningar

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Tímarit Máls og menningar
https://timarit.is/publication/1109

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.