Milli mála - 2019, Blaðsíða 24

24 Milli mála 11/2019
VIÐHORF HÁSKÓLASTÚDENTA TIL TUNGUMÁLAKUNNÁTTU
Arnbjörnsdóttir og Hafdís Ingvarsdóttir, 2018). Niðurstöður könn-
unarinnar styðja niðurstöður fyrri rannsókna sem benda til þess að
enskuskilningur háskólanema sé betri en notkunarfærni (Birna
Arnbjörnsdóttir og Hafdís Ingvarsdóttir, 2018) því aðeins fjórðungur
þeirra 449 sem vildu læra ensku merktu við enskuskilning en ívið
fleiri við talmál. Enn fleiri eða 57% allra vildu leggja stund á fag-
tengt enskunám og 53% völdu ensk akademísk samskipti. Flestir eða
71% völdu þjálfun við lestur námsbóka á ensku. Svörin um enskuna
voru talsvert ólík svörum um önnur tungumál, sem endurspeglar
sérstöðu enskunnar á Íslandi.
Nemendur sem áhuga hafa á að sækja námskeið í dönsku hafa
mestan hug á að bæta talmálsfærni sína eða 89% almennt en t.d.
94% á Verkfræði- og náttúruvísindasviði. Tveir þriðju nemenda vilja
bæði auka skilning sinn á töluðu dönsku máli og ritmáli. Nemendur
á Hugvísindasviði hafa mestan áhuga á dönskum bókmenntum,
menningu og sögu en áhugi nemenda af öðrum sviðum beinist síður
að þeim þáttum.
Af þeim 272 sem vildu læra sænsku voru 82 af Heilbrigðis-
vísindasviði, 68 af Verkfræði- og náttúruvísindasviði en færri af
öðrum sviðum. Rúmlega helmingur þessara nemenda vilja bæta
almenna færni sína í sænsku en einnig bæta lesskilning námsbóka
og færni í akademískum samskiptum og skera sig úr hvað það
varðar.
Af þeim sem svöruðu voru 383 sem vildu læra þýsku og voru
nemendur á Verkfræði- og náttúruvísindasviði mest áberandi en
92% þeirra vildu ná meiri færni í töluðu máli en liðlega helmingur
vildi einnig bæta lesskilning á námsefni.
322 svarendur merktu við að þeir vildu gjarnan læra frönsku. Af
þeim vildu 93% bæta talmálsfærni sína en 96% nemenda af
Hugvísindasviði og Menntavísindasviði vildu bæta talmálsfærni
sína í frönsku.
Í töflu 5 kemur fram að flestir svarenda eða 47% (N=502) vildu
skrá sig í spænsku. Af þeim vildu 93% bæta sig í töluðu máli en
síðan almennt í skilningi og ritun. Minni áhugi virðist vera á öðrum
menningarlegum þáttum eða sérhæfðri spænsku.
Sama gildir um ítölsku og hin rómönsku málin, spænsku og
frönsku, 228 nemendur vildu gjarnan bæta almenna málfærni, sér-