Tímarit hjúkrunarfræðinga - 2022, Blaðsíða 73

Tímarit hjúkrunarfræðinga - 2022, Blaðsíða 73
1. tbl. 98. árg. 2022 | Tímarit hjúkrunarfræðinga 73 Ritrýnd grein | Peer review Al-Gamal, E., Alhosain, A. og Alsunaye, K. (2018). Stress and coping strategies among Saudi nursing students during clinical education. Perspectives in Psychiatric Care, 54(2), 198-205. https://doi.org/10.1111/ppc.12223 Alzayyat, A. og Al-Gamal E. (2014). A review of the literature regarding stress among nursing students during their clinical education. International Nursing Review. 61(3), 406-15. https://doi.org/10.1111/inr.12114 Bahadır-Yılmaz, E. (2016). Academic and clinical stress, stress resources and ways of coping among Turkish first-year nursing students in theirfirst clinical practice. Kontakt, 18(3), e 145-e151. https://doi.org/10.1016/j. kontakt.2016.08.001 Aslan, H. og Pekince, H. (2020). Nursing students’ views on the COVID-19 pandemic and their percieved stress levels. Perspectives in psychiatric care, 57, 695-701. https://doi.org/10.1111/ppc.12597 Begam, B. og Devi, K. (2020). A study to assess the perceived stress among nursing students during COVID-19 lockdown. International Journal of Science and Healthcare Research, 5(4), 388-393. https:/ ijshr.com/IJSHR_Vol.5_Issue.4_ Oct2020/IJSHR_Abstract.0051.html Beiter, R., Nash, R., McCrady, M., Rhoades, D., Linscomb, M., Clarahan, M. og Sammut, S. (2015). The prevalence and correlates of depression, anxiety, and stress in a sample of college students. Journal of Affective Disorders, 173, 90-96. https://doi.org/10.1016/j.jad.2014.10.054 Berglind Harpa Svavarsdóttir og Elísabet Hjörleifsdóttir (2020). Streita, kulnun og bjargráð á meðal hjúkrunarfræðinga á bráðalegudeildum. Tímarit hjúkrunarfræðinga, 96(1), 68-75. https://www.hjukrun.is/library/Timarit--- Skrar/Timarit/Timarit-2020/1-tbl-2020/StreitaKulnunBjargrad.pdf Blomberg, K., Bisholt, B., Kullén Engström, A., Ohlsson, U., Sundler Johansson, A. og Gustafsson, M., (2014). Swedish nursing students’ experience of stress during clinical practice in relation to clinical setting characteristics and the organisation of the clinical education. J. Clin. Nurs. 23 (15–16), 2264–2271. https://doi.org/10.1111/jocn.12506 Casafont, C., Fabrellas, N., Rivera, P., Olivé-Ferrer, M. C., Querol, E., Venturas, M., Prats, J., Cuzco C., Frías, C.E., Pérez-Ortega S. og Zabalegui, A. (2021). Experiences of nursing students as healthcare aid during the COVID-19 pandemic in Spain: A phenomenological research study. Nurse Education Today, 97, 104711. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2020.104711 Chen, Y. W. & Hung, C. H. (2014). Predictors of Taiwanese baccalaureate nursing students’ physio–psycho-social responses during clinical practicum. Nurse Education Today, 34(1), 73-77. Cohen, S. og Williamson, G. (1988). Perceived Stress in a Probability Sample of the United States. In S. Spacapan, og S. Oskamp (ritstjórar.), The Social Psychology of Health: Claremont Symposium on Applied Social Psychology (pp. 31-67). Newbury Park, CA: Sage. da Silva, R. M., Tonini, C., Felipe Dias Lopes, L., Serrano, P., Costa, A. og Guido, L., (2014). Hardy personality and burnout syndrome among nursing students in three Brazilian universities: An analytic study. BMC Nursing, 13(9), 9. https:// doi.org/10.1186/1472-6955-13-9 Eva Mjöll Júlíusdóttir og Helga Berglind Hreinsdóttir (2010). Streita hjúkrunarfræðinema á fyrsta og öðru námsári við Háskólann á Akureyri (óútgefin BS-ritgerð). Háskólinn á Akureyri, Akureyri. Fawaz, M., Al Nakhal, M. og Itani, M. (2021). COVID-19 quarantine stressors and management among Lebanese students: a qualitative study. Current Psychology, 1-8. https://doi.org/10.1007/s12144-020-01307-w Fitzgerald, A. og Konrad, S. (2021). Transition in learning during COVID-19: Student nurse anxiety, stress, and resource support. Nursing Forum, 56(2), 298-304. https://doi.org/10.1111/nuf.12547 Galvin, J., Suominen, E., Morgan, C., O’Connell, E. J. og Smith, A. P. (2015). Mental health nursing students’ experiences of stress during training: A thematic analysis of qualitative interviews. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 22(10), 773-783. http://doi.org/10.1111/jpm.12273 Guðrún Bjartmarz og Steinunn Birna Aðalsteinsdóttir (2007). Streita meðal kvenstúdenta í Háskóla Íslands (óútgefin BSc-ritgerð). Háskóli Íslands, Reykjavík. Herdís Sveinsdóttir og Helga Bragadóttir. (2020). Hjúkrunarfræðideild Háskóla Íslands á tímum covid-19. Tímarit hjúkrunarfræðinga, 2(96), 58-59. https:// www.hjukrun.is/library/Timarit---Skrar/Timarit/Timarit-2020/2-tbl-2020/ HjukrunarfraedideildHI.pdf Hrund Sch. Thorsteinsson. (2006). Klínískt nám í hjúkrunarfræði: Líðan og reynsla nemenda. Í Helga Jónsdóttir (ritstjóri), Frá innsæi til inngripa. (ISBN 9979-66-186-0) (bls.201-219). Hið íslenska bókmenntafélag. Kim, S. C., Sloan, C., Montejano, A. og Quiban, C. (2021). Impacts of Coping Mechanisms on Nursing Students’ Mental Health during COVID-19 Lockdown: A Cross-Sectional Survey. Nursing Reports, 11(1) 36-44. https://doi. org/10.3390/nursrep11010004 HEIMILDIR Labrague, L. J., (2014). Stress, stressors, and stress responses of student nurses in a government nursing school. Health Science Journal 7(4), 424–435. https:// www.hsj.gr/medicine/stress-stressors-and-stress-responses-of-student- nurses-in-a-government-nursing-school.php?aid=2806 Labrague, L. J., De Los Santos, J. A. A. og Falguera, C. C. (2021). Social and emotional loneliness among college students during the COVID-19 pandemic: The predictive role of coping behaviors, social support, and personal resilience. Perspectives in Psychiatric Care. https://doi.org/10.1111/ppc.12721 advanced online publication. Labrague, L.J., McEnroe-Petitte, D.M.; Al Amri, M., Fronda, D.C. og Obeidat, A.A. (2017) An integrative reviw on coping skills in nursing students: implications for policymaking. International Nursing review 65, 279-291. https://doi. org/10.1111/inr.12393 Labrague, L.J., McEnroe, Petitte, D.M., Papathanasiou, I.V., Edet, O.B., Tsaras, K.,Leocadio, M.C. og Velacaria,P.I.T. (2018). Stress and coping strategies among nursing students: An international study. Journal of Mental Health, 27(5), 402- 408; https://doi.org/10.1080/09638237.2017.1417552 Lazarus, R. S. og Folkman, S. (1984). Stress, appraisal and coping. New York: Springer Lovrić, R., Farčić, N., Mikšić, Š. og Včev, A. (2020). Studying during the COVID-19 pandemic: A qualitative inductive content analysis of nursing students’ perceptions and experiences. Education Sciences, 10(7), 188. https://doi. org/10.3390/educsci10070188 Luberto, C. M., Goodman, J. H., Halvorson, B., Wang, A. og Haramati, A. (2020). Stress and Coping Among Health Professions Students During COVID-19: A Perspective on the Benefits of Mindfulness. Global Advances in Health and Medicine, 9, 1-5. https://doi.org/10.1177/2164956120977827 Majrashi, A., Khalil, A., Nagshabandi, E. A. og Majrashi, A. (2021). Stressors and Coping Strategies among Nursing Students during the COVID-19 Pandemic: Scoping Review. Nursing Reports, 11(2), 444-459. https://doi.org/10.3390/ nursrep11020042 Masha’al, D., Rababa, M. og Shahrour, G. (2020). Distance Learning–Related Stress Among Undergraduate Nursing Students During the COVID-19 Pandemic. Journal of Nursing Education, 59(12), 666-674. https://doi. org/10.3928/01484834-20201118-03 REDCap (ed). REDCap Research Electronic Data Capture. Sótt frá: https:// redcapinfo.ucdenver.edu/. Reverté-Villarroya, S., Ortega, L., Lavedán, A., Masot, O., Burjalés-Martí, M. D., Ballester-Ferrando, D., Fuentes-Pulmarola, C. og Botigué, T. (2021). The influence of COVID-19 on the mental health of final-year nursing students: comparing the situation before and during the pandemic. International Journal of Mental Health Nursing 30(3):694-702. https://doi.org/10.1111/ inm.12827 Roca, J., Canet-Vélez, O., Cemeli, T., Lavedán, A., Masot, O. og Botigué, T. (2021). Experiences, emotional responses, and coping skills of nursing students as auxiliary health workers during the peak COVID-19 pandemic: A qualitative study. International Journal of Mental Health Nursing, fyrir fram rafræn birting publication. https://doi.org/10.1111/inm.12858 Rudman, A. og Gustavsson, J. P. (2012). Burnout during nursing education predicts lower occupational preparedness and future clinical performance: A longitudinal study. International Journal of Nursing Studies, 49(8), 988-1001. https://doi.org/doi: 10.1016/j.ijnurstu.2012.03.010 Sigríður Lilja Magnúsdóttir og Valdís Ingunn Óskarsdóttir (2016). Rannsókn á streitu meðal nemenda í grunnnámi við Háskóla Íslands (óútgefin BSc-ritgerð). Háskóli Íslands, Reykjavík. Sheroun, D., Wankahar, D.D., Devrani, A., PV, L., Gita, S. og Chatterjee, K., (2020). A Study to Assess the Perceived Stress and Coping Strategies among B.Sc. Nursing Students of Selected Colleges in Pune during COVID-19 Pandemic Lockdown. International Journal of Science and Healtcare Research, 5(2), 280- 288. https://ijshr.com/IJSHR_Vol.5_Issue.2_April2020/IJSHR0038.pdf Simonelli-Munoz, A.J., Balanza, S., Rivera-Caravaca, J.M., Vera-Catalan, T., Lorente, A.M. og Gallego-Gomez, J.I. (2018). Reliability and validity of thestudent stress inventory-stress manifestations questionnaire and its association with personal andacademic factors in university students. Nurse Education Today 64: 156-160. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2018.02.019 Sümen, A. og Adıbelli, D. (2021). Nursing students’ readiness and coping strategies for the Covid-19 pandemic in Turkey. Journal of Professional Nursing, 37(3), 553-561. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2021.03.005
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116

x

Tímarit hjúkrunarfræðinga

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Tímarit hjúkrunarfræðinga
https://timarit.is/publication/1159

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.