Uppeldi og menntun - 01.01.2002, Blaðsíða 79

Heimildir
HANNA RAGNARSDÓTTIR
Aðalnámskrágrunnskóla (1999). Reykjavík: Menntamálaráðuneytið.
Aðalnámskrá leikskóla (1999). Reykjavík: Menntamálaráðuneytið.
Fjölskyldustefna (2002). Akureyrarbær. Vefslóð:
http:/ / www.akureyri.is/web/Fjolskvldustefna / (Náð í 6. júlí 2002.1
Alþjóðahús í Reykjavík. Náð í 6. júlí 2002 frá http:/ / www.ahus.is
Armstrong, T. (2001). Fjölgreindir i skólastofunni (2. útgáfa) (Erla Kristjánsdóttir þýddi
og staðfærði.). Reykjavík: JPV útgáfa.
Arna H. Jónsdóttir (1999). Starfsánægja og stjórnun í leikskólum. Kennaraháskóli ís-
lands. [Óbirt M.Ed-ritgerð.]
Barnaheill. Náð í 6. júlí 2002 frá http: / / www.barnaheill.is
Bennett, C. I. (1999). Comprehensive multicultural education. Theory and practice (4.
útgáfa). Boston: Allyn and Bacon.
Breidlid, H. og Nikolaisen, T. (2000). / begynnelsen var fortellingen. Oslo: Universitets-
forlaget.
Brown, B. (1998). Unlearning discrimination in the early years. Stoke-on-Trent: Trentham
Books Ltd.
Brown, B. (2001). Combating discrimination. Persona dolls in action. Stoke-on-Trent and
Stirling: Trentliam Books Ltd.
City Montessori School, Lucknow, India. Náð í 6. júlí 2002 frá
http: / / www.cmseducation.org/
Derman-Sparks, L. and the A.B.C. Task Force (1989). Anti-bias curriculum. Tools for
empowering young children. Washington D.C.: NAEYC.
Derman-Sparks, L. og Phillips, C. B. (1997). Teaching/learning anti-racism. A develop-
mental approach. New York and London: Teachers College Press.
Edwards, V. (1998). The poiver of Babel. Teaching and learning in multilmgual classrooms.
Stoke-on-Trent: Trentham Books in association with the Reading and Language
Information Centre, University of Reading.
Elsa Sigríður Jónsdóttir (2000). Tvítyngd leikskólabörn. Uppeldi og menntun 9, 95-112.
Eriksen, T. H. og Sorheim, T. A. (1999). Kulturforskjeller i praksis. Perspektiver pá det
flerkulturelle Norge (2. útgáfa). Oslo: Ad Notam Gyldendal.
Fjölmenningarsetur. Náð í 6. júlí 2002 frá http: / / www.fjolmenningarsetur.is /
Fogarty, R. og Stoehr, J. (1995). lntegrating curricula with multiple intelligences. Teams,
themes and threads (endursk. útgáfa). Arlington Heights, 111.: IRI/Skylight.
Gardner, H. (1993). Frames of mind. The theory of multiple inteUigences (10 ára
afmælisútgáfa). New York: Basic Books.
Germundsson, O.E. (2000). Du er verdifull! Flerkulturell pedagogikk i praksis. Oslo: Tano
Aschehoug.
Goleman, D. (1996). Emotional intelligence. Wln/ it can matter more than 1Q. London:
Bloomsbury.
Guðrún Pétursdóttir (1999). Fjölmenningarleg kennsla. Forvörn gegn kynþáttahatri ogfor-
dómum. Reykjavík: Höfundur.
L
77