Uppeldi og menntun - 01.01.2002, Blaðsíða 199

BORKUR HANSEN, OLAFUR H.
JÓHANNSSON O G STEINUNN H. LÁRUSDÓTTIR
N=121)=9,467, p=0,024). Svo virðist sem skýringu á þessum mun sé einkum að finna
í meiri dreifingu í svörum skólastjóra af höfuðborgarsvæðinu en landsbyggðinni,
þeir virðast sundurleitari í afstöðu sinni til þessarar spurningar.
Þá voru hlutfallslega fleiri af landsbyggð en höfuðborgarsvæði sem sögðu að
. möguleikar skólans til að mæta sértækum þörfum umhverfisins hefðu aukist við tilfærsluna
(X2 (3, N=119)=8,471, p=0,037).
Svigrúm til aðgerða
Ein meginröksemdin með tilfærslunni var að efla skólann sem stofnun og auka svig-
rúm stjórnenda. Skólastjórar voru því beðnir um að meta hvort tilfærslan frá ríki til
sveitarfélaga hefði skapað þeim meira svigrúm í tilteknum málaflokkum, þ.e. hvort
þeir teldu sig hafa meiri möguleika en áður til að hafa áhrif á tilhögun og fram-
kvæmd mála.
Niðurstöðurnar eru kynntar í Töflu 2. Eins og áður var fimm stiga kvarði frá miklu
meira svigrúmi til miklu minna svigrúms tekinn saman í meira svigrúm, óbreytt dstand og
minna svigrúm.
Tafla 2
Svigrúm skólastjóra til að hafa óhrif ó framkvæmd móla
Meira svigrúm Óbreytt ástand Minna svigrúm
Árganga- og fagstjórn 9% 60% 1%
Skipulag og framkvæmd sérkennslu 68% 29% 3%
Möguleikar á að fela starfsmönnum afmörkuð stjórnunarverkefni 58% 42% 0%
Vinna að sjálfsmati skóla 54% 46% 0%
Skipuleggja samvinnu/samstarf kennara 32% 67% 1%
Skipuleggja samvinnu heimila og skóla 31% 67% 2%
Vinna að þróunarverkefnum í skólanum 44% 54% 2%
Skipuleggja símenntun kennara og annarra starfsmanna 67% 26% 7%
Skipuleggja notkun kennara á nýjum upplýsinga- og tæknimiðlum 69% 29% 2%
Ráðstafa fé til mikilvægra verkefna 73% 25% 2%
Vinna að útfærslu aðalnámskrár 58% 40% 2%
Vinna að gerð og framkvæmd skólanámskrár 54% 45% 1%
Skólastjóri hefur meira faglegt sjálfstæði en áður 60% 38% 2%
Skólastjóri hefur meira að segja um ráðningar starfsmanna en áður 61% 38% 1%
Svigrúm skólans til að ráða aðstoðarfólk hefur aukist 71% 28% 1%
197