Uppeldi og menntun - 01.07.2006, Qupperneq 45

Uppeldi og menntun - 01.07.2006, Qupperneq 45
4 eitthvað fram að færa og eru virtir fyrir það. Það styrkir einnig samband foreldra og barna þegar vel tekst til í slíkri vinnu í leikskólanum (Rennie, 1996). Það er auðveldara að þróa foreldrasamvinnu ef skýr stefna og markmið eru um foreldrasamstarf í leikskólanum. Þar gegnir stjórnandinn mikilvægu hlutverki enda hvílir lagaskylda á leikskólanum í þessum efnum. Ætla verður starfsfólki tíma til að sinna foreldrum og afla sér menntunar um samskipti við foreldra. Þegar vel tekst til getur gott samstarf heimila og skóla eflt fjölskylduna í heild, gert hana sterkari og stuðlað að aukinni þátttöku hennar í samfélaginu. þak­k­ir Bestu þakkir fær starfsfólk leikskólans, börn og foreldrar sem tóku þátt í rannsókn- inni. Rannsóknin var styrkt af Rannsóknarsjóði Leikskólaráðs Reykjavíkur og Rann- sóknarsjóði kennaraháskóla íslands. hEiMildir Aðalnámskrá leikskóla (1999). Reykjavík: Menntamálaráðuneytið. anna Þorbjörg Ingólfsdóttir og Elsa Sigríður Jónsdóttir (2004). Fjölmenningarstarf í leikskóla. af þróunarverkefni og rannsókn. Netla: Veftímarit um uppeldi og menntun. Tekið af vefnum 15. júlí 2006 af http://netla.khi.is/greinar/2004/011/index­.htm Banks, J.a. (2003). Multicultural education: Characteristics and goals. í J. a. Banks og C. a. McGee Banks (Ritstj.), Multicultural education: Issues and perspectives (bls. 3–30). New york: John Wiley & Sons. Bastiani, J. (1995). Taking a few risks: Learning from each other – teachers, parents and pupils. London: RSa. Bastiani, J. (1997). Raising the profile of home-school liasion with minority ethnic parents and families: a wider view. í J. Bastiani (Ritstj.), Home­school work in multi­ cultural settings (bls. 7–24). London: David Fulton Publishers. Barnes, S. (2000). an LEa perspective on parental involvement. í S. Wolfendale og J. Bastiani (Ritstj.), The contribution of parents to school effectiveness (bls. 69–82). London: David Fulton Publishers. Bernstein, B. (1975). Class, codes and control: Towards a theory of educational transmission (3. bindi). London: Routledge and kegan Paul. Bernstein, B. (1990). Class, codes and control: The structuring of pedagogic discourse (4. bindi). London: Routledge. Bernstein, B. (1996). Pedagogy symbolic control and identity: Theory, research, critique. London: Taylor and Francis. Birna arnbjörnsdóttir (1998). Hver er tilgangur nýbúafræðslu? Ný menntamál, 16 (1), 12–17. Bogdan, R. C. og Biklen, S. k. (1998). Qualitative research for education: An introduction to theory and methods. Boston: allyn and Bacon. anna ÞorBjörg ingó­lfs­dó­ttir, els­a s­igríð­Ur jó­ns­dó­ttir
Qupperneq 1
Qupperneq 2
Qupperneq 3
Qupperneq 4
Qupperneq 5
Qupperneq 6
Qupperneq 7
Qupperneq 8
Qupperneq 9
Qupperneq 10
Qupperneq 11
Qupperneq 12
Qupperneq 13
Qupperneq 14
Qupperneq 15
Qupperneq 16
Qupperneq 17
Qupperneq 18
Qupperneq 19
Qupperneq 20
Qupperneq 21
Qupperneq 22
Qupperneq 23
Qupperneq 24
Qupperneq 25
Qupperneq 26
Qupperneq 27
Qupperneq 28
Qupperneq 29
Qupperneq 30
Qupperneq 31
Qupperneq 32
Qupperneq 33
Qupperneq 34
Qupperneq 35
Qupperneq 36
Qupperneq 37
Qupperneq 38
Qupperneq 39
Qupperneq 40
Qupperneq 41
Qupperneq 42
Qupperneq 43
Qupperneq 44
Qupperneq 45
Qupperneq 46
Qupperneq 47
Qupperneq 48
Qupperneq 49
Qupperneq 50
Qupperneq 51
Qupperneq 52
Qupperneq 53
Qupperneq 54
Qupperneq 55
Qupperneq 56
Qupperneq 57
Qupperneq 58
Qupperneq 59
Qupperneq 60
Qupperneq 61
Qupperneq 62
Qupperneq 63
Qupperneq 64
Qupperneq 65
Qupperneq 66
Qupperneq 67
Qupperneq 68
Qupperneq 69
Qupperneq 70
Qupperneq 71
Qupperneq 72
Qupperneq 73
Qupperneq 74
Qupperneq 75
Qupperneq 76
Qupperneq 77
Qupperneq 78
Qupperneq 79
Qupperneq 80
Qupperneq 81
Qupperneq 82
Qupperneq 83
Qupperneq 84
Qupperneq 85
Qupperneq 86
Qupperneq 87
Qupperneq 88
Qupperneq 89
Qupperneq 90
Qupperneq 91
Qupperneq 92
Qupperneq 93
Qupperneq 94
Qupperneq 95
Qupperneq 96
Qupperneq 97
Qupperneq 98
Qupperneq 99
Qupperneq 100
Qupperneq 101
Qupperneq 102
Qupperneq 103
Qupperneq 104
Qupperneq 105
Qupperneq 106
Qupperneq 107
Qupperneq 108
Qupperneq 109
Qupperneq 110
Qupperneq 111
Qupperneq 112
Qupperneq 113
Qupperneq 114
Qupperneq 115
Qupperneq 116
Qupperneq 117
Qupperneq 118

x

Uppeldi og menntun

Direct Links

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.