Fréttabréf Öryrkjabandalags Íslands - 01.09.2000, Blaðsíða 9

aðra barna sem leiddi til
þess að árið 1977 fór ég í
tveggja ára framhaldsnám
í sérkennslufræðum.
Lokaritgerð mín fjallaði
um málmein og máltöku
barna og frávik í því sam-
hengi, og hvernig bregðast
skuli við með aðgerðum
eins snemma og unnt er.
Heiti ritgerðarinnar var
Behandlingsmodel for
tidlig sprákbehandling.“
Skólastjórn
í Safamýrarskóla
og starfsleikninám
Enn stígur Þorsteinn ný
skref í fræðslumálum ís-
lenskra ungmenna. Frum-
herjastarfi hans hjá
Fræðsluskrifstofunni er
lokið. Nú er hann kallaður
INNBROT í ÖÐINSBÚÐ
ur sem fengu ekki aðgang
í Öskjuhlíðarskóla vegna
lágrar greindar eða fjöl-
fotlunar.
„Við í Safamýrarskóla
unnum fyrstu skólanám-
skrá á íslandi árið 1988. Skilgreining
Ævintýri Óla ogPalla
Ævintýri Óla og Palla, Innbrot í Óðinsbúð, er ágætlega
skemmtileg bók með óvæntum endi. Teikningar
Halldórs Péturssonar gera sögupersónur meira lifandi.
skemmtilega ljóð sem
stjórnendahópur starfs-
leiknináms 1989-’91 til-
einkar honum.
Efþú hugsar eitt ár
fram í tímann,
sáir þú korni.
Efþú hugsar tíu ár
fram í tímann,
gróðursetur þú tré.
Efþú hugsar hundrað ár
fram í tímann,
menntar þú fólk.
Lífsstarfið
og menntamálin
Aðspurður segist Þor-
steinn vera ánægður með
lifsstarfið.
„Ég hygg að starf mitt
hafi leitt til framfara í
menntun ungmenna sem
eiga í námsörðugleikum,
svo ég hlýt að vera þakk-
látur forsjóninni fyrir að
hafa leitt mig inn á þessa
braut.“
Hvað finnst þér um
menntamálin í dag?
„Þó miklar framfarir
okkar á hlutverki skólans var eftirfar-
andi: Safamýrarskóla er ætlað að
veita alvarlega vangefnum ogfjölfötl-
uðum nemendum kennslu við hœfi,
sem aðrir grunnskólar hafa ekki
námstilboð fyrir. Skólinn gerir við
inntöku engar kröfur um lágmarks
vitsmunalega hæfni, lágmarks
skynjunarhæfni, lágmarks hreyfi-
fœrni eða lágmarks geðræna heil-
brigði. Eina skilyrðið er - auk
samþykkis foreldra - mat sérfrœðinga
hjá Greiningarstöð ríkisins á, að
námsaðstæður við hœfi nemandans
séu ekki í öðrum grunnskólum, þar
með töldum öðrum sérskólum. I
skólanum voru þá 65 nemendur og 30
kennarar.“
Þorsteinn lætur af skólastjórn Safa-
mýrarskóla vorið 1988, aðeins 64ra
ára samkvæmt 95 ára reglunni um
starfslok, en maður með svo mikla
sérþekkingu í fræðslumálum fær ekki
að setjast í helgan stein. Hann er
beðinn um að taka að sér sérstakt
form endurmenntunar í Kennarahá-
skóla Islands - starfsleikninám fýrir
starfandi kennara.
„Þegar sérkennaranámið var endur-
skoðað í KHI upp úr 1984, var
merkur sérfræðingur frá Bretlandi,
Keith Humphreys, ráðinn sem gisti-
lektor að skólanum. Hann lagði til að
tekið yrði upp 354ra tíma nám í 4
námshlutum á tveimur árum fyrir
kennara sem væru í námi samhliða
sínu starfi.
Búið var að reyna þetta kennslu-
form í Bretlandi og gefist vel.
Kennarar fengu tveggja tíma afslátt
af vikulegri kennsluskyldu til að
sinna fjögurra tíma námi auk verk-
efna.
Skólastjórar völdu kennara í sínum
skólum sem stjórnendur. Þeir sóttu
15 vikna námskeið, þar sem skrifaðar
voru vinnubækur fyrir þátttakendur,
handbók fyrir stjórnendur og lesefni
tekið saman í enn eina bók. Fjöldi
skóla víðsvegar á landinu tóku þátt í
náminu.
Eins og nafnið bendir til var starfs-
leiknináminu ætlað að gera kennara
hæfari og efla þá í starfi - slíka
endurmenntun ætti að taka upp í fleiri
starfsgreinum,“ segir Þorsteinn.
Á skrifborði Þorsteins má sjá þetta
hafi orðið á þeirri hálfu öld sem ég
hef yfirlit yfir, skortir ýmislegt. Ég
álít að skólakerfið hafi aldrei fengið
nægilegt fjármagn og því ekki þróast
eins og vænst var til. Hér þurfa
stjórnvöld að taka sig á, en í
hraðstígu framfaraþjóðfélagi ætti
öllum að vera ljóst að menntun er
Qárfesting til framtíðar. Ef virkilega
vel væri að málum staðið, ættu
nemendur að sækja skólann jafnlengi
og samsvarar venjulegum vinnudegi.
Hjá fötluðum nemendum má ekki
falla úr dagur allan ársins hring.
Geturðu tjáð þig um erfióustu fatl-
anir til náms?
„Fötlun verður fyrst erfið, þegar
ekki er unnt að nýta hjálpartæki og
þegar um er að ræða vitsmunalega
eða geðræna fötlun. Skynræna fötlun
má að hluta til bæta sér upp. Blindir
eru sem betur fer ekki í vandræðum
með boðskipti þó að sjónina skorti,
og hjá heyrnarlausum þarf fyrst og
fremst að rjúfa boðskiptamúrinn með
táknmáli heyrnarlausra. Helen Keller
sannaði eftirminnilega að hægt er að
komast yfir skynræna fötlun. Aðalat-
riðið er að vitsmunalegi þátturinn sé
eðlilegur.
FRÉTTABRÉF ÖRYRKJABANDALAGSINS
9