Bókasafnið - 01.01.2002, Qupperneq 22

Stofnun Kennsluaðferðir Athafnir Verkefni
CSUSM Námskeið tengd við ákveðin námskeið í aðalnámskrá Fyrirlestrar Hópvinna Skrifa textaskýringu
Verklegirtímar í töivuveri Umræður Mat á upplýsingalindum
Lausn vandamála
Verkefni leyst undir handleiðslu kennara Efnislyklun tímarita (verkefnablað)
FIU Kcnnslulotur í Fyrirlestrar Verkefni leyst undir handleiðslu kennara Rannsóknan/erkefni; efnisgreining
upplýsingalæsi, tengdar við ákveðin Verklegir tímar í tölvuveri Hópvinna
námskeið í aðalnámskrá Umræður
Lausn vandamála

University of Texas Gagnvirkar leiðbeiningar á vefnum (TILT) Vandamiðað nám Gagnvirkar æfingar Spurningar - með sjálfvirkri endurgjöf
UHL USCC - ELP (Effeetive Learning Programme) námskeið Málstofur Hópvinna Skrifleg skýrsla
Áhersla á sjálfsnám Notkun stuðningsefnis Nefna kosti þess að nota stuðningsefnið
Sjálfsmat Gera áætlun sem hvetur til sjálfstæðis í námi og eykur námstækni
Sjálfsmatskvarðar
Matstæki í upplýsingatækni
Strathclyde Námskeið í Verklegir tímar í tölvuveri Verkefni leyst undir handieiðslu kennara Mat á vefsíðum (hópvinna)
upplýsingalæsi Fyrirlestrar Umræður í hópum Listi yfir upplýsingalindir (ritgerð/skýrsla)
Málstofur Umræður
University of Cape Tölvukennsla Hópvinna Búa til vefsíðu
Kennsla í viðskiptafræði Fyrirlestrar
framsett með margmiðlunartækni Skapandi skrif Skrifa grein Umræður (á tölvutæku formi)
Maastricht Vandamiðað nám Fundir með leiðbeinanda/ráðgjafa Umræður (hópvinna) Engar upplýsingar tiltækar
Sjálfsnám Notkun á upplýsingalindum og stuðningsefni í Náms- og gagnasmiðju
Tafla 2 - Kennsluaðferðir, athafnir og uerkefni.
efnunum að lögð er áhersla á að virkja nemendur í
náminu á sem bestan hátt og að láta þá takast á við
raunveruleg verkefni og vandamál sem þeir eiga eftir
að leysa úr úti í atvinnulífinu.
í töflunni má sjá að í Maastrich og á Englandi
(UHL) eru notaðar ólíkar kennsluaðferðir. Þar eru ekki
notaðir hefðbundnir fyrirlestrar heldur fundir og
málstofur og lögð er áhersla á sjálfstæð vinnubrögð
nemendanna. Til þess að styðja þessa kennsluaðferð
er útbúið sérstakt námsumhverfi og stuðningsefni
20
BÓKASAFNIÐ 26. ÁRG. 2002