Uppeldi og menntun - 01.01.2002, Qupperneq 111

KRISTÍN AÐALSTEINSDÓTTIR
bekkjarkennara og 57% bekkjarkennara segja að svo sé sjaldan eða aldrei. Marktæk-
ur munur kom ekki fram á milli þátttakenda hvað þetta varðar sem stafar e.t.v. fyrst
og fremst af smæð úrtaksins. A heildina litið voru viðbrögð við spurningum um
skóianámskrá afar lítil sem getur bent til þess að þátttakendur þekki ekki til vinnu
við þær.
Þátttakendur voru spurðir hvernig samstarfi innan skólans væri háttað. í ljós kom
að samskipti á milli kennara í mörgum skólanna virðast óformleg. Aðeins 7% þátt-
takenda segja að alltaf sé um skipulagt samstarf að ræða en 47% segja að sú sé oft
reyndin. Þessi niðurstaða styður ekki þá skoðun sem einnig kom fram í þessari rann-
sókn að fámennið auðveldi kennurum að skipuleggja samstarf sitt. Þrátt fyrir tak-
markað formlegt samstarf segja þátttakendur að í samskiptum kennara sé athyglinni
alltaf eða oft (75%) beint að einstaklingsþörfum nemenda.
Þótt fámennið virðist ekki auðvelda kennurum að mæta þörfum nemenda, segja
flestir þátttakenda (73%) að fámennið stuðli að nánum samskiptum kennara og nem-
enda.
Um þetta eru kennarar sammála. Þátttakendur segja að aldursblöndunin hafi sína
kosti og stuðli að góðum samskiptum nemenda. Eins segja þeir að fámennið auðveldi
samskipti við foreldra og þeir segjast hvetja foreldra til að hafa samband við skólann.
Því vekur það vissulega athygli að aðeins 51% þátttakenda telur nauðsynlegt að leita
upplýsinga frá foreldrum um börn þeirra, og þessara upplýsinga er aðeins leitað af
um tæpum helmingi kennara í nokkrum mæli (alltaf 6%, oft 40%) (Mynd 2).
Mynd 2
Samskipfi við foreldra
Leitaö upplýsinga
hjá foreldrum
Samband við
foreldra þegar upp
kemur vandi
0% 20% 40% 60% 80% 100%
C Alltaf ■ Oft ■ Stundum ■ Sjaldan
Hins vegar, eins og fram kemur á Mynd 2, segjast flestir (alltaf 48%, oft 39%) þátttak-
enda strax hafa samband við foreldra þegar upp koma vandamál. Óverulegur mun-
109