Uppeldi og menntun - 01.07.2005, Qupperneq 54

Uppeldi og menntun - 01.07.2005, Qupperneq 54
Menntamálará›uneyti› (1999). A›alnámskrá grunnskóla : Almennur hluti. Reykjavík: Menntamálará›uneyti›. Oakes, J. (1985). Keeping track: How schools structure inequality. New Haven, C. T. Yale University Press. Oakes J., Gamoran, A. og Page, R. (1992). Curriculum differentiation: opportunities, outcomes, and meanings. Í Jackson P.W. (Ritstj.) Handbook of research on curriculum (bls. 570–608). New York: American Educational Research Association. Oakes J., Wells, A. S., Yonezawa, S. og Ray, K. (1997). Equity lessons from detracking schools. Rethinking educational change with heart and mind. 1997 ASCD yearbook. Alex- andria, USA: ASCD Publications. Ólafur H. Jóhannsson og Kristín Jónsdóttir (1999). Mat á starfi Gar›askóla. Reykjavík: Rannsóknarstofnun Kennaraháskóla Íslands. Rósa Eggertsdóttir (1993). Varnarbarátta e›a kennaraflróun? Ný menntamál, 1(4), 9–14. Rúnar Sigflórsson, Börkur Hansen, Jón Baldvin Hannesson, Ólafur H. Jóhannsson, Rósa Eggertsdóttir og Mel West (1999). Aukin gæ›i náms: Skólaflróun í flágu nemenda. Reykjavík: Rannsóknarstofnun Kennaraháskóla Íslands. Slavin, R. E. (1990). Achievement effects of ability grouping in secondary schools: A Best- evidence synthesis. Review of Educational Research, 60(3), 471–499. Tomlinson, C. A. (1999). The differentiated classroom: Responding to the needs of all learners. Alexandria, USA: ASCD Publications. Winebrenner, S. (2000). Gifted students need an education, too. Educational Leadership, 58(1), 52. Winebrenner, S. og Devlin, B. (2001). Cluster grouping of gifted students: How to provide full-time services on a part-time budget. ERIC Digest E607 (3). E R U N G L I N G A K E N N S L A N E I N S T A K L I N G S M I Ð U Ð ? 54 uppeldi_14arg_2hefti_9 copy 12/13/05 9:49 AM Page 54
Qupperneq 1
Qupperneq 2
Qupperneq 3
Qupperneq 4
Qupperneq 5
Qupperneq 6
Qupperneq 7
Qupperneq 8
Qupperneq 9
Qupperneq 10
Qupperneq 11
Qupperneq 12
Qupperneq 13
Qupperneq 14
Qupperneq 15
Qupperneq 16
Qupperneq 17
Qupperneq 18
Qupperneq 19
Qupperneq 20
Qupperneq 21
Qupperneq 22
Qupperneq 23
Qupperneq 24
Qupperneq 25
Qupperneq 26
Qupperneq 27
Qupperneq 28
Qupperneq 29
Qupperneq 30
Qupperneq 31
Qupperneq 32
Qupperneq 33
Qupperneq 34
Qupperneq 35
Qupperneq 36
Qupperneq 37
Qupperneq 38
Qupperneq 39
Qupperneq 40
Qupperneq 41
Qupperneq 42
Qupperneq 43
Qupperneq 44
Qupperneq 45
Qupperneq 46
Qupperneq 47
Qupperneq 48
Qupperneq 49
Qupperneq 50
Qupperneq 51
Qupperneq 52
Qupperneq 53
Qupperneq 54
Qupperneq 55
Qupperneq 56
Qupperneq 57
Qupperneq 58
Qupperneq 59
Qupperneq 60
Qupperneq 61
Qupperneq 62
Qupperneq 63
Qupperneq 64
Qupperneq 65
Qupperneq 66
Qupperneq 67
Qupperneq 68
Qupperneq 69
Qupperneq 70
Qupperneq 71
Qupperneq 72
Qupperneq 73
Qupperneq 74
Qupperneq 75
Qupperneq 76
Qupperneq 77
Qupperneq 78
Qupperneq 79
Qupperneq 80
Qupperneq 81
Qupperneq 82
Qupperneq 83
Qupperneq 84
Qupperneq 85
Qupperneq 86
Qupperneq 87
Qupperneq 88
Qupperneq 89
Qupperneq 90
Qupperneq 91
Qupperneq 92
Qupperneq 93
Qupperneq 94
Qupperneq 95
Qupperneq 96
Qupperneq 97
Qupperneq 98
Qupperneq 99
Qupperneq 100
Qupperneq 101
Qupperneq 102
Qupperneq 103
Qupperneq 104
Qupperneq 105
Qupperneq 106
Qupperneq 107
Qupperneq 108
Qupperneq 109
Qupperneq 110
Qupperneq 111
Qupperneq 112
Qupperneq 113
Qupperneq 114
Qupperneq 115
Qupperneq 116
Qupperneq 117
Qupperneq 118
Qupperneq 119
Qupperneq 120
Qupperneq 121
Qupperneq 122
Qupperneq 123
Qupperneq 124
Qupperneq 125
Qupperneq 126
Qupperneq 127
Qupperneq 128
Qupperneq 129
Qupperneq 130
Qupperneq 131
Qupperneq 132
Qupperneq 133
Qupperneq 134
Qupperneq 135
Qupperneq 136
Qupperneq 137
Qupperneq 138
Qupperneq 139
Qupperneq 140
Qupperneq 141

x

Uppeldi og menntun

Direct Links

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.