Uppeldi og menntun - 01.07.2005, Blaðsíða 84

Uppeldi og menntun - 01.07.2005, Blaðsíða 84
stjórnenda skóla hvort fleir nýti sér markmi›in sem flar eru sett fram til a› samflætta tækni- og nýsköpunarflætti vi› a›rar námsgreinar (Menntamálará›uneyti›, 1999b, bls. 5). Nýsköpun og hagnýting flekkingar ver›i flannig í senn starfsfræ›sla og nýsköpunargrein (Menntamálará›uneyti›, 1999b, bls. 31). Kafla um tölvunotkun og flróun tölvufærni, Tölvunotkun í grunnskóla, er a› finna fremst í námskrárheftinu flar sem sett eru fram áfangamarkmi› alveg eins og um námsgrein væri a› ræ›a. Markmi›in eru flokku› í vi›horf, tölvulæsi, beitingu tölva og tækniskilning. Í kafla um tölvunotkun er m.a. sagt: Þau markmi› [um tölvunotkun], sem hér eru sett fram, mynda ekki ramma um eina tiltekna námsgrein heldur er nau›synlegt a› fleim sé flétta› inn í kennslu og nám í ö›rum námsgreinum. Þau eru sett fram sem almenn vi›mi› um flau markmi› sem stefnt er a› um almennt tölvulæsi nemenda, skólastjórnendum, kennurum, foreldrum og nemendum til lei›sagnar. Í skólanámskrá ver›i ger› grein fyrir flví hvernig skólinn hyggst ná fram flessum markmi›um innan einstakra námsgreina (Menntamálará›uneyti›, 1999b, bls. 11). Í vi›mi›unarstundaskrá í A›alnámskrá grunnskóla – almennum hluta (1999, bls. 31) er gert rá› fyrir tveimur kennslustundum á viku í fleim greinum sem falla undir upplýsinga- og tæknimennt í 1.–8. bekk. A›rir vinnuhópar fengu fyrirmæli um a› taka notkun upp- lýsinga- og samskiptatækni me› í flrepa- og áfangamarkmi›um í ö›rum námsgreinum. Greina má nokkra samsvörun í markmi›um í upplýsingamennt og markmi›um hva› snertir vinnubrög› og færni og e›li og hlutverk vísinda í náttúrufræ›inámskránni. Auk fless er sagt: Sérstaklega er samneyti vísinda og tækni nái›; vísindin hafa fla› a› markmi›i a› afla flekkingar og leita skilnings en tæknin mi›ar a› flví a› hagnýta flekkingu og beita innsæi til a› búa til afur›ir, kerfi og umhverfi (Menntamálará›uneyti›, 1999b, bls. 8). Ekki er listin undanskilin: Tæknin sækir einnig margt til lista. Glíma listafólks vi› form, liti, tóna, hrynjandi og or› hefur miki› flekkingar- og a›fer›afræ›ilegt gildi fyrir tæknina til a› skapa hagnýta hluti (Menntamálará›uneyti›, 1999b, bls. 8). Skólanámskrár sem eru flróa›ar á grundvelli a›alnámskrár einkennast oft af náms- greinanálgun, flótt samflætting sé stundum nefnd. Þær benda til fless a› liti› sé á upplýsinga- og tæknimennt sem námsgrein frekar en tæki e›a verkfæri til náms í öllum greinum. Í texta námskrár er ví›a ýtt undir flessa togstreitu frekar en a› ítreka nau›syn fless a› hér sé um sameiginlega sýn a› ræ›a flvert á námsgreinar: Gera má rá› fyrir a› nýsköpun og hagnýting flekkingar geti komin inn í skólastarfi› „ V I Ð V O R U M E K K I B U N D I N Á K L A F A F O R T Í Ð A R I N N A R “ 84 uppeldi_14arg_2hefti_9 copy 12/13/05 9:49 AM Page 84
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132
Blaðsíða 133
Blaðsíða 134
Blaðsíða 135
Blaðsíða 136
Blaðsíða 137
Blaðsíða 138
Blaðsíða 139
Blaðsíða 140
Blaðsíða 141

x

Uppeldi og menntun

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Uppeldi og menntun
https://timarit.is/publication/581

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.